Главная / Начальные классы / Технология и изо

Конспект урока ИЗО во 2 классе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Тема урока: "Кукла неваляшка"

Скачать
36.5 КБ, 1137086.doc Автор: Алпатова Виктория Викторовна, 4 Июл 2015

Цель: научить обводить круглые формы по контуру.

Задачи: - закрепить навык правильного захвата карандаша

- продолжать учить работать с учебником

- повторение названий основных цветов

- учить различать и находить круглую форму

- закрепление использования обобщающего слова «игрушки»

- учить доводить начатую работу до конца

Оборудование: демонстрационный стол, игрушки: мишка, мяч, юла, матрёшка, неваляшка, пиктограммы, пазлы для самых маленьких «Игрушки», учебники, заготовки для рисования, цветные карандаши, учебники «Изобразительное искусство.1 кл. Учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII/М.Ю. Рау, М.А. Зыкова- М.: Просвещение, 2014.

Ход урока

  • Организационный момент.
  • - Приветствие детей, подготовка уроку.

    Дети достают пеналы и учебники по ИЗО.

  • Актуализация опорных знаний:
  • Учитель: Ребята, давайте вспомним, что мы делаем на уроках ИЗО?

    Дети: Рисуем. (Отвечают говорящие дети, для неговорящих детей учитель показывает картинки и пиктограммы)

    Учитель: Правильно. А как ещё мы можем изобразить предмет?

    Дети: Слепить, сделать аппликацию.

    Учитель: Чем можно рисовать?

    Дети: Красками, карандашами.

    Учитель: Сегодня мы с вами будем учиться изображать, рисуя карандашами.

  • Основная часть.
  • Учитель: Ребята, к нам урок сегодня пришли игрушки. Давайте рассмотрим их, полюбуемся.
  • Учитель демонстрирует игрушки (мишка, мяч, юла, матрёшка), задаёт вопросы:
  • - Какого цвета, какой формы, мягкая или твёрдая игрушка.

    - Как одним словом назовём все эти предметы?

    3) Демонстрация неваляшки.

    Дети по очереди выходят к демонстрационному столу, берут неваляшку в руки, называют игрушку, её цвет и форму.

  • Работа с разрезными картинками (собирание из 2-3 частей плоскостных изображений игрушек)
  • Работа с учебником (с. 50)
  • 1)) Учитель: Ребята, откройте учебники там, где лежат закладки. Найдите картинки и покажите: матрешку, мяч, юлу, мишку, неваляшку.

    Дети находят и показывают.

    2)) Работа по учебнику с. 51

    Задание (читает учитель): Обведи фигуру куклы пальчиком.

    Физкультминутка

    Неваляшка, посмотри,

    (ноги на ширине плеч, руки на поясе)

    Хоть куда её нагни

    (наклоны в стороны по 3 раза)

    Встанет снова прямо

    (затем вперед, назад – 3 раза)

    Так она упряма.

    (медленный темп)

    Закружилась юла, завертелась.

    Слишком быстро не крутись,

    Хватит, все, остановись.

    (ноги вместе, руки на поясе, покружиться сначала в одну сторону, затем – в другую)

    А веселый звонкий мяч

    Снова он помчался вскачь.

    (ноги расставлены, руки на поясе, прыжки на месте)

    Кукла Катя вдруг пошла,

    Тянет ручки к нам она.

    Говорит: «Пора играть,

    Я устала вас тут ждать.

    (шагаем, тянем руки с наклоном, хлопаем в ладоши и опять тянем руки с наклоном)

  • Рисование неваляшки.
  • Учитель раздаёт заготовки рисунков - контурное изображение неваляшки пунктирной линией (см.учебник с.51)

    Задание (читает учитель): Дорисуй куклу неваляшку.

    Дети достают карандаши и обводят заготовку по контуру.

    Для сильных детей дополнительное задание: «Нарисуй рядом такую же неваляшку»

  • Сравнение игрушки и получившихся изображений.
  • Итог урока.
  • Учитель: Что мы делали сегодня уроке? (Рисовали неваляшку, собирали разрезные картинки, вспоминали названия игрушек)

    -Молодцы, ребята! Какие красивые неваляшки у нас получились! Теперь она все подружатся! Убирайте, пожалуйста, ваши рабочие места. Урок окончен.

    Примечание: для неговорящих детей на уроках используется альтернативная коммуникация: жесты и пиктограммы. Для некоторых детей (в силу их психофизических особенностей) письменные задания выполняются совместно с учителем «рука в руке».


    Автор: Алпатова Виктория Викторовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Конспект урока ИЗО во 2 классе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Тема урока: "Кукла неваляшка" Алпатова Виктория Викторовна 4 Июл 2015
    документ Конспект интегрированного урока по ИЗО и живому миру во 2 классе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Тема урока: "Рисуем фрукты" Алпатова Виктория Викторовна 4 Июл 2015
    документ План-конспект интегрированного урока музыки и живого мира в 1 классе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Тема урока: "Весенняя капель" Алпатова Виктория Викторовна 23 Июн 2015
    документ "Надевание и раздевание рукавиц" (урок гигиены и самообслуживания для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития) Казакова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Единство требований к образовательной среде от дошкольного к школьному обучению- условие доступности образования детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития Алпатова Виктория Викторовна 7 Дек 2015
    документ Конспект интегрированного урока естествознания и адаптивной физической культуры в 10 классе для обучающихся с множественными нарушениями развития на тему: «Работа мышц. Физическое утомление» Потапова Ирина Ивановна 31 Мар 2015
    документ Методические рекомендации на тему: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ. Чеченкова Екатерина Владимировна 31 Мар 2015
    документ Внедрение современных педагогических технологий в специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждениях для детей с множественными тяжёлыми нарушениями в развитии. Эльснер Лариса Евгеньевна 21 Мар 2015
    документ Особенности коммуникации детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии. Халапова Дарья Александровна 21 Мар 2015
    презентация Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ, как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Соболева Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
    документ «Использование системы Фридриха Фрёбеля на уроках по математическим представлениям и конструированию с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития» Чеченкова Екатерина Владимировна 21 Мар 2015
    документ "Расширение представлений учащихся о предметах быта и убранстве дома" (урок устной речи для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития) Казакова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Адаптированная основная Общеобразовательная программа по индивидуальному образовательному маршруту для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Панфилова Екатерина Николаевна 15 Дек 2015
    документ Конспект занятия по теме "Полезные телефоны" разработан для учащихся со сложными и множественными нарушениями развития среднего школьного возраста Гусейнова Эльмира Гусейновна 16 Фев 2016
    документ Использование ребусов и головоломок для развития логического мышления при обучении грамоте детей с тяжёлыми нарушениями речи в подготовительной к школе группе Юрина Светлана Владимировна 22 Апр 2015
    документ Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи по теме: "Звуки А, О, У, И, Э" Чикина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Статья: Спортивный праздник "Папа, мам, я - спортивная семья" для детей с множественными нарушениями. Сохарева Татьяна Юрьевна 21 Мар 2015
    документ План-конспект урока ИЗО во 2 классе: "Изображение характера животных. Знакомство с анималистическими произведениями." Некрасова Елена Степановна 30 Мар 2015
    документ Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи по теме: "Домашние животные" Чикина Елена Анатольевна 4 Апр 2015
    документ Конспект занятия в подготовительной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи по теме "Жизнь в зимнем лесу" Татьяна Юрьевна Логишенкова 15 Фев 2016
    документ Конспект занятия по теме "Простые правила дорожного движения. Светофор. Пешеходный переход" разработан для учащихся со сложными и множественными нарушениями развития среднего школьного возраста Гусейнова Эльмира Гусейновна 16 Фев 2016
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию лексико-грамматического строя речи в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи. "Путешествие в страну маленьких слов". Тема: "Предлоги В, Титова Антонина Павловна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи № 4 МБДОУ города Иркутска детского сада комбинированного вида №75 Тема: « Постникова Валентина Юрьевна 12 Мая 2015
    документ Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда и детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в подготовительной группе. Тема: «Дикие животные. Звук [й]. Буква Й». Мелькина Наталья Андреевна 31 Мар 2015
    документ Использование игровых приемов при формировании зрительного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью и множественными нарушениями развития Киреева Наталья Михайловна 4 Апр 2015
    документ Коррекционная направленность игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью и множественными нарушениями развития. Киреева Наталья Михайловна 4 Апр 2015
    документ Конспект урока изобразительного искусства с презентацией во 2 классе по теме "Декоративная работа. Городец» Рева Людмила Владимировна 30 Мар 2015
    презентация Конспект совместной деятельности воспитателя и детей первой младшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР) по сенсорному развитию.Тема: «Ёжик» Тишина Валентина Ивановна 30 Мар 2015
    презентация Тема урока по ИЗО во 2 классе "Каргопольская игрушка"(презентация) Ирина Анатольевна Семёнова 7 Апр 2016
    разное конспект и презентация урока во 2 классе тема " Роспись Дымковской барыни" Соколова Елена Ивановна 21 Мар 2015
    документ Программно-методический комплекс "Компьютерный практикум для начальной школы" как средство формирования орфографической зоркости и развития орфографических умений у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи. Лементуев Александр Александрович 31 Мар 2015
    документ "Использование предметно-практической деятельности в работе с детьми со сложными и множественными нарушениями развития" Иванова Ирина Владимировна 20 Мар 2015
    документ . «Нетрадиционные приемы работы для развития ручной умелости младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями в развитии" Романова Юлия Валерьевна 20 Мар 2015
    документ Нарушения познавательной деятельности у детей с задержками психического, речевого развития (ЗПР, ЗРР) и тяжёлыми нарушениями речи. Астахова Наталья Юрьевна 5 Апр 2015
    документ Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации для детей 3 - 4 лет с тяжёлыми нарушениями речи "Снеговик на ёлочной игрушке" Пахтусова Ирина Викторовна 30 Мар 2015
    документ Урок математики "Число и цифра 2" 2 вариант обучения для детей с комплексными нарушениями развития Витюгова Галина Витальевна 26 Окт 2015
    презентация Урок ИЗО во 2 классе. Тема: "Зимняя прогулка. Сюжетная композиция: пейзаж с фигурой человека в движении" Шуванова Марина Александровна 9 Апр 2015
    документ Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи по теме: "Формирование представления о звуках речи. Слово" Чикина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи по теме: "Дифференциация звуков [В] - [Ф]; [Вь] - [Фь]." Чикина Елена Анатольевна 24 Апр 2015
    документ Адаптивная физическая культура для детей с множественными нарушениями Бойкова Людмила Александровна 30 Мар 2015