КУРС ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-10 ЛЕТ (3 ЭТАП, ЗАНЯТИЕ 4)

КУРС ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-10 ЛЕТ

АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ: ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЯГКОВА НАДЕЖДА ПАВЛОВНА.

ТРЕТИЙ ЭТАП : 10 ЗАНЯТИЙ

(ИДЕАЛЬНАЯ ФОРМА - КРУГ)

ЗАНЯТИЕ 4.

(ЗАНЯТИЕ ИДЕТ С МУЗЫКАЛЬНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ - КЛАССИКА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАБОТКЕ)

Это занятие продолжает тему круга и тему игрушки. Если на предыдущем занятии главным было понять из каких элементов –фигур состоит неваляшка и суметь правильно выбрать формат под изображение одной куклы, то на этом занятии мы усложним задачу – и нам будет интересен прилавок магазина игрушки. К игрушкам неваляшкам –большим и маленьким мы добавим мячики большие и маленькие и попробуем красиво разместить все эти предметы на прилавке ( полке, в витрине) магазина. Пока я ещё не называю это натюрмортом и ограничиваю набор предметов формой игрушки – нам интересен круг в разных комбинациях . На этом занятии можно ввести понятие деталь или рисунок на мячике в виде цветных полосок или цветных кругов. Я сознательно не говорю на этом занятии о такой казалось бы схожей форме как форма русской игрушки матрёшки- это будет в дальнейшем отдельная тема и уже не на этапе круг, а на этапе народные промыслы, когда будут решаться совсем другие задачи в том числе и разнообразие художественного языка и приёмов в народной культуре . На этапе круг-идеальная форма при объяснении построения формы куклы матрёшки пришлось бы вводить элемент, соединяющий большой и малый круг (туловище и голову матрёшки) , так называемые плечи, и это увело бы от главной задачи - создание как можно большего количество образов из чистой формы круга. Но если все же желание разнообразить изображаемые формы остается, и группа в большинстве состоит из школьников можно попробовать. По опыту такое занятие потянет за собой роспись игрушки, а значит мелкую деталь, прорисовать которую требуется значительный опыт. На этом этапе опыта маленьким детям ещё очень не хватает , они с трудом справляются с простейшими формами, композицией и равномерным наложением красочного слоя, поэтому не стоит торопиться . Мы все успеем. Задание этого занятия ,строится на опыте предыдущего. Там внимательно рассматривали, запоминали и рисовали, здесь придумываем, добавляем новые элементы - мячи, представляем, рисуем.

ЗАДАНИЕ – представить, из каких элементов (предметов) будет состоять композиция

ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИЙ:

Вариант 1. Две неваляшки и три мяча (шара)

Вариант 2. Три неваляшки и два мяча (шара)

- правильно подобрать для этого расположение листа (вертикаль-горизонталь)

- сделать рисунок кистью и чёрной гуашью

- уточнить или поправить при необходимости формы изображаемых предметов

- сделать цветовую заливку.

- не забыть основное правило работы в полный лист - цветовая заливка должна быть без пробелов, другими словами на листе не должно остаться ни одного белого пятна.

ЦЕЛЬ:

- заставить работать воображение с опорой на ранее приобретённый опыт

- закреплять тему новый круг - новый образ.