7 нчы СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКУҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.

«Каралды»

Методик берләшмә җитәкчесе

________/ Г.П.Шарифуллина

подпись расшифровка

Протокол № _______ от

«___»____________2012 ел.

«Тикшерелде»

Укыту эше буенча директор урынбасары

_________ Д.Р.Фахрутдинова

«___»____________2012 ел.

«Расланды»

Мәктәп директоры

__________ М.М.Валеев

«___»____________2012 ел.

ДӘҮЛӘТ БЮДЖЕТЫНДАГЫ МАХСУС (КОРРЕКЦИЯЛӘҮ)

БЕЛЕМ БИРҮ УЧРЕЖДЕНИЯСЕНЕҢ СӘЛАМӘТЛЕКЛӘРЕ БУЕНЧА

МӨМКИНЛЕКЛӘРЕ ЧИКЛЕ УКУЧЫЛАР, ТӘРБИЯЛӘНҮЧЕЛӘР ӨЧЕН

“МАМАДЫШ ШӘҺӘРЕНЕҢ VIII ТӨРДӘГЕ МАХСУС (КОРРЕКЦИЯЛӘҮ)

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ ТОРАК - МӘКТӘБЕ “ НЕҢ

ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫ УКЫТУЧЫСЫ

ХӘСӘНШИНА ЛӘЙСӘН ИЛДУС КЫЗЫНЫҢ

7а СЫЙНЫФЫНДА ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКУ

ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА

УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.

“_____” ____________20____ елгы

педагогик киңәшмәдә каралды

беркетмә №____

2012- 2013 нче уку елы

Татар әдәбияты (уку һәм сөйләм телен үстерү) дәресләре буенча тематик план.

СЫЙНЫФЫ: 7а

УКЫТУЧЫ: ХӘСӘНШИНА ЛӘЙСӘН ИЛДУСОВНА

СӘГАТЬЛӘР САНЫ:

СЫЙНЫФ

БАРЛЫК ДӘРЕС

АТНАЛЫК ДӘРЕС

7а

34

1

Тематик план VIII төр махсус ( коррекцияләү) рус гомуми белем бирү мәктәбендә татар теле укыту, 1-9 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: РИЦ “Школа”, 2000 нче ел программасы нигезендә 7 нче сыйныф укучыларына яраклаштырылып төзелде.

Дәреслек:

С.Г.Вагизов, Р.Г.Вәлитова, Р.И.Раскулова. Уку китабы. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 2 нче сыйныф өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Мәгариф, 2002;

№

Дәреснең темасы

сәг. саны

вакы

-ты

күрсәтмә материал

коррекция эше

гомумбелем

күнекмәләре

сүзлек эше

белем һәм күнекмә тикшерү

1.

2.

3-4.

5.

6.

7.

8-9.

10.

11.

12.

14-15.

16.

17.

18.

1-2.

3-4.

5.

6.

7-8.

9.

10-12.

13.

14.

1-2.

3-8.

9.

10.

11-12.

13-14.

15-16.

17-18.

19.

20.

1.

2.

3.

4.

5-6.

7-8.

9.

10.

11.

12.

13.

14-16.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16-17.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13-14.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19-20.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15-16.

I чирек (19 дәрес)

Сөйләм, җөмлә, сүз

Сөйләм

Җөмлә

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре

Сүзләрдән җөмләләр төзү

Сүз

Предмет һәм сүз.

Хәрәкәт һәм сүз.

Билге һәм сүз.

Аваз һәм сүз. Авазлар һәм хәрефләр.

Алфавит.

Баш хәреф белән языла торган сүзләр.

Кеше исемнәре һәм фамилияләре.

Хайван кушаматлары, шәһәр, авыл, елга исемнәре.

Аваз төркемнәре: сузык авазлар

Контроль күчереп язу

Хаталар өстендә эш

II чирек (14 дәрес)

Аваз төркемнәре

Аваз төркемнәре.

Нечкә һәм калын сузыклар

Тартык авазлар: яңгырау тартыклар

Саңгырау тартыклар.

Иҗекләр.

Бер һәм күп иҗекле сүзләр.

Сүзләрне юлдан-юлга күчерү.

Сузык аваз хәрефләре:

Э-е

ө-е

о-ы

Контроль эш.

Хаталар өстендә эш.

III чирек 19 дәрес)

Сузык, тартык аваз хәрефләре.

Сузык аваз хәрефләре

Э-е хәрефләре кергән сүзләрне язу.

Тартык аваз хәрефләре: й хәрефе.

В хәрефе

К, г хәрефләре.

М, н, ң хәрефләре

Сүзлек диктанты.

Тартык аваз хәрефләрен кабатлау.

Хаталар өстендә эш.

Сүз төркемнәре. Кем? соравына җавап булган сүзләр.

Нәрсә? соравына җавап биргән сүзләр.

Кем? Нәрсә? соравына җавап биргән сүзләрне кабатлау. Сүзлек диктанты.

Нишли? соравына җавап биргән сүзләр

Нишләде? соравына җавап биргән сүзләр

Күрмә диктант.

Хаталар өстендә эш.

IV чирек (17 дәрес)

Сүз төркемнәре

Нишләде? соравына җавап биргән сүзләр.

Нишлиләр? соравына җавап биргән сүзләр

Нишләде? Нишлиләр? сорауларына җавап биргән сүзләрне кабатлау.

Иҗади диктант.

Хаталар өстендә эш.

Нинди? соравына җавап биргән сүзләр.

Кайсы? соравына җавап биргән сүзләр.

Җөмлә. Сөйләм төзү.

Рәсем буенча бәйләнешле сөйләм төзү. “Кыю малай”. Контроль.

Диктант.

Хәбәр итәне һәм сорауны белдергән җөмләләр. Хаталар өстендә эш.

Рәсем буенча хикәя төзү. “Сабан туенда”.

Сүз төркемнәрен кабатлау.

Әдәбият.

I чирек. (18 дәрес)

Балалар, әйдәгез мәктәпкә!

Г. Тукай “Туган тел”

Г.Тукай (биограф)

Г. Тукай “Иртә”,

“Ташбака илә Куян”.

М. Гафури “Ана илә кызы”.

Ә. Бикчәнтәй “Үрдәк беренчелекне алган”.

“Язарга өйрәнгәндә”, А. Нигъмәтуллин “Рөстәм төгәл исәпли”.

И. Туктар “Тырышкан табар”.

Күрәмсез, дусларым, көз килде тышта.

Экскурсия “Алтын көз”.

Г. Тукай “Кырлар буш кала”, “Көз”.

М. Җәлил “Көз җитте”.

Н. Слад. “Көз”.

Б. Рәхмәт “Кошлар китә”.

Г. Мөхәммәт “Бәрәңге”, “Яшелчә кибетендә”.

Әткәй, әнкәй һәм туган-

нарым.

Г. Тукай “Безнең гаилә”.

Ә. Бикчәнтәева “Әтием белән”.

Р. Вәлиева “Дәү әни”.

Х. Халиков “Дәү әти”.

Тату туганнар” әкиятен уку.

Кабатлау.

II чирек (13 сәгать)

“Әйдәгез, танышабыз...”

Р. Миңнуллин “Әни”.

Ак чәчәкләр ява.

Г. Тукай “Җир йокысы”.

Г. Тукай “Кыш”.

В. Монасыйпов “Кем белән кем”.

Р. Батулла “Куян баласы...”

Экскурсия “Кыш”.

З. Нури “Кар яуган”.

“Календарьның соңгы бите”. И. Туктар “Җем-җем!” ...

Г. Зәйнәшева “Тукран малае Шуктуган”.

Д. Аппакова “Тагын урамга”.

Р. Корбанов “Урак өсте”.

Кабатлау. Темалар буенча сорауларга җавап бирү.

III чирек (20 сәгать)

Үзе яхшының эше дә яхшы.

И. Туктар “Рәхмәт...”.

Экскурсия “Кыш уртасы”.

Р. Вәлиева “Кыңгырау чәчәк”.

И. Туктар “Борын”.

И. Туктар “Ялкау өчен ботка суынган”.

Т. Миңнуллин “Үзем белән үзем”.

М. Хәсәнов “Оялган Хаҗи”.

“Тәмле сүзләр”.

Туган җир, туган ил.

Р. Вәлиева “Иң матур җир”.

“Безнең туган илебез”.

К. Әмир “Безнең авыл”.

“Ике мең ел элек”.

Яз.

Н. Измайлова “Менә яз”.

З. М. “Әниләр көнендә”.

Д. Аппакова “Март башы”

Экскурсия “Яз башы”.

Г. Лотфи “Сыерчык”.

Э. Касыйм “Боз кузгалганда”.

Г. Лотфи “Яз җыры”.

Л. Фәттаховның “Әни күрмәгән чакта” рәсеме

IV чирек – 16 сәгать.

Әкиятләр.

“Хәйләгә каршы хәйлә”.

“Карт белән төлке”.

“Урман әкияте”.

“Итәгатьле мәче”.

“Кәҗә белән Бүре”.

“Карга белән шөпшә”.

Татар халык әкияте “Өч кыз”.

“Әүвәл заманда”.

Экскурсия “Май ае”.

“Табигатьтә җәй”.

“Саумы, җәй!”

Г.Бәширов “Ана каз...”

М. Хәсәнов “Менә без ...”

М. Миншин “Серле күл”.

Р. Миңнуллин “Сабан-туй бүген бездә”.

Класстан тыш уку.

1

1

2

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

2

1

3

1

1

2

1

1

1

2

1

1

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

Магнитофон язмасы, сүз һәм җөмлә схема-

сы,

карточкалар, рә- семнәр, сюжетлы рәсемнәр

рәсемнәр, пред-

метлар, предмет рәсемнәре, хәрәкәтле рәсемнәр

алфавит

предмет рәсемнәре

кеше рәсемнәре

газета-журналлар

алфавит, сузык авазлар таблицасы

сузык һәм тартык аваз таблицалары, хәрефләре, предмет рәсемнәре, сюжетлы рәсемнәр, иҗекләр, карточкалар. (сүзләр язылган)

перфокарталар

предмет рәсемнәре (эскерт, элгеч)

рәсемнәр (йозак, йолдыз, йөгән)

алфавит, таблицалар,

текст язылган карточкалар

перфокарталар, сюжетлы рәсемнәр, “Исем” таблицасы

предмет рәсемнәре

карточкалар, схема

“Исем” таблицасы

Сюжетлы рәсемнәр,

дидактик материал-

лар

перфокарта, карточкалар

“Фигыль” таблицасы, өләшмә дидактик материал, сюжетлы рәсемнәр,

криптограмма, карточкалар

“Сыйфат” таблица-

сы, предмет рәсем-

нәре, дидактик рәсемнәр “Җөмлә” таблиц., сюңетлы рәсемнәр, схемалар

_”_

план, белешмә өчен сүзләр

җөмләләрнең схемалары

Сабантуй рәсемнәре, “Мәктәптә сабан туе” дигән стенд

Г. Тукай портреты, альбомы, стенд, темага карата рәсемнәр

М. Гафури портреты, мәкальләр, дидактик материаллар

Дидактик уеннар

магнитофон язмасы

яфрак, үләннәр җыю өчен папка,

көз турында рәсемнәр

сюжетлы рәсемнәр

“безнең гаилә” исемле иллюстрация

әти рәсеме

дәү әни рәсеме

дәү әти рәсеме

магнитофон язмалары

балалар рәсеме

әни рәсеме Р. Миңн. китаплары күргәзмә.

Г. Тукай портреты, кышкы табигать рәсеме

рәсемнәр

куян рәсеме

рәсемнәр

Яңа ел открыткалары

Кышлаучы кошлар-

ның рәсемнәре, җимлек

рәсемнәр

иллюстрация

магнитофон язмалары

кышкы табигать сүрәтләнгән рәсемнәр

магнитофон язмасы, урман рәсеме

логик фикерләү күнегүләре белән

карточкалар

иллюстрация

рәсемнәр

альбом

ТР картасы

альбом

авыл рәсеме, Мамадыш районы картасы

язгы табигать сүрәт-

ләнгән рәсем

открыткалар

магнитофон язмасында яз тема-

сына шигырьләр һәм җырлар

сюжетлы рәсемнәр

әкиятләргә иллюстрацияләр, җәнлекләрнең рәсемнәре, урман табигать күренешләренең рәсемнәре, магнитофон язмасы

Арканы һәм башны дөрес

тотып утыру, дөрес утырып яза белмәү-

челәрнең кимчелеклә-

рен төзәтү, күзләр өчен гимнастика,

каллиграфик кимчелекләр-

не төзәтү

умыртка сөяге өчен күнегүләр

баш һәм муен өчен күнегүләр

дөрес итеп утырып язу

куллар һәм күкрәк читлеге өчен күнегүләр

язудагы кимче-

лекләрне төзәтү

язма һәм сөйләм телдәге кимчелекләрне төзәтү,

фикерләү сәләтен үстерү, сүзлек байлыгын арттыру,

күзләрне ял иттерү өчен күнегүләр, муен һәм умыртка баганасы өчен

күнегүләр, гра-

фик анык язу өстендә эшләү, игътибарны үстерү өчен күнегүләр, бармакларны ял иттерү

хәтерне яхшырту өчен күнегүләр

логик фикерне үстерү, бармакларга массаж, сүзлек байлыгын арттыру,

куллар һәм күкрәк читлеге өчен күнегү, җилкә һәм терсәк буынна-

ры өчен күне-

гүләр, игътибарны үстерү,

дөрес язу өстендә эшләү

чынбарлык турында дөрес фикер формалаштыру,

логик фикер-

ләрне үстерү

укыганда дөрес итеп тын алырга өйрәтү

тыныш билгеләрендә дөрес интонация һәм паузалар

игътибарны үстерү, күз күрешен яхшырту күн.,

вак моториканы коррекцияләү

күнегүләре

кул чкуларына коррекцияләү күнег.

укыганда башны һәм арканы дөрес тоту

укыганда баш-

ны һәм арканы дөрес тоту,

нечкә әйтелеш-

ле сүзләрне дөрес әйтү,

гәүдә, баш то-

рышы өчен күнег.,

җилкә һәм терсәк буынна-

ры өчен күн.,

дөрес интона-

ция белән уку,

хәтерне яхшырту,

логик фикер-

ләүне үстерү өчен күнегүләр,

умыртка сөяге өчен күнегү

логик фикер-

ләүне үстерү күнегүләре, хәтерне яхшыр-

ту; интонация өстендә эшләү

вак моторика-

ны коррекция-

ләү күнегүләре

укыганда баш-

ны һәм арканы

дөрес тоту

(къ), (гъ) авазлары булган сүзләрне дөрес уку

күкрәк читлеге, умыртка сөяге өчен күнегүләр

күзләр өчен күнегүләр, “о” авазын әйткән-

дәге кимчелек-

ләрне төзәтү күнегүләре, умыртка сөяге, күкрәк читлеге өчен күнегүләр,

игътибарны арттыру өстендә эшләү,

куллар һәм күкрәк читлеге өчен күн.,

нечкә әйтелеш-

ле сүзләрне дө-

рес әйтү

сөйләм кимчелекләрен коррекцияләү

х-һ, җ-ж авазларын әйткәндәге кимчелекләрне коррекцияләү;

гәүдә, баш торышы, муен һәм кул бәләзеге, җилкә, терсәк буыннары, күкрәк читлеге өчен күнегүләр;

зиһенне, игътибарны, логик фикерләүне үстерү.

Алфавиттагы хәрефләрнең исемнәрен истә калдыру, гади җөмлә башындагы сүзне баш хәрефтән язу, җөмлә ахырын-

дагы тыныш билгеләрен кую

предметны, аның билгесен, эш-хәрә-

кәтен белдергән сүзләргә сорау кую, кеше исем-

нәрен, фамилияләрен, хайван кушамат-ларын, шәһәр, авыл, елга исемнә-

рен баш хәрефтән язу

Нечкә һәм калын

сузыкларны аера белү; сузык һәм тартык авазларның, яңгы-

рау һәм саңгырау тартык авазлар-

ның төп билгелә-

рен аера белү.

Сүзләрне юлдан-юлга күчерә белә, сузык аваз хәрефләренең төп билгеләрен белү.

сузык һәм тартык аваз хәрефләренең төп билгеләрен белү,

яңгырау һәм саңгырау тартык авазларның төп билгеләре

предметның үзен, кем? нәрсә? соравына җавап биргән сүзләр, аларны җөмләдән табу,

эш-хәрәкәтне белдергән сүзләр-

не җөмләдән таба белү,

эшне-хәрәкәтне белдергән сүзләр-

гә дөрес сорау кую

җөмләдән нишли? нишләде? нишли-

ләр? сорауларына

җавап биргән сүзләрне табу

нинди? кайсы?

сорауларына җавап биргән сүзләрне табу.

бәйләнешле сөйләмне үстерү

диологик һәм монологик сөйләмне үстерү өстендә эшләү

сүзләрне тулы һәм дөрес уку күнекмәләре өстендә эш

сорауларга укытучы ярдәмендә җавап бирү

эчтән уку

укытучы ярдәме белән төп геройларны билгеләү

2-3 куплет шигырь ятлау күнекмәләре

текстны, җөмлә-

ләрне дөрес инто-

нация белән уку күнекмәләре өс-

тендә эшләү, авазларны дөрес әйтеп уку, сорау-

ларга тулы җавап-

лар бирергә өйрә-

тү, аңлап һәм дөрес укуны оеш-

тыру

эчтән уку,

уку тизлеген үстерү, эчтәлекне кыскача сөйләү

төп геройларны билгеләү

аңлап дөрес укуны оештыру

төп геройларга характеристика бирү, җөмләләр арасында паузаларны сак-

лау

төп образларны билгеләү

әсәрне мәгънәле кисәкләргә бүлү, төп образларны билгеләү

укыган текстны тулысынча һәм кыскача сөйләү,

сорауларга тулы-

сынча җавап бирү,

сәнгатьле, аңлап , дөрес уку

җөмләләр арасында паузаларны саклау

әсәрне мәгънәле кисәкләргә бүлү

әсәрнең төп образларын билгеләү

сәнгатьле уку

сорауларга тулысынча җавап бирү

сәнгатьле, аңлап, дөрес уку;

җөмләләр арасында паузаларны саклау;

сорауларга телысынча җавап бирү;

төп образларны билгеләү;

укыганны тулысынча һәм кыскача сөйли алу

әсәрне мәгънәле кисәкләргә бүлү, шуңа карап әсәргә план төзи белү

Авыз, аваз

Татарстан

класс-сыйныф

авыл

болын

“Әлифба”

октябрь

дәфтәр, сәгать

чәршәмбе җомга

вакыт

йолдыз

машина

сишәмбе

пәнҗешәмбе

елга

болын

төртке

өтерге

болыт

эскерт

элгеч

йөгән

Татарстан

каләм, гади

миң, уң

һәм

әбием

табиб

чана

чәй

игенче,

очучы

эш

шәһәр

һәйкәл

чәршәмбе

нәфис-пөхтә

горур

батыр

кыю

үткен

юлдаш

сабантуй, көрәш, сөлге,

бәйге

бишек

хикәят

букча

гыйлем

сәбәп

чит

төгәл

фикер

гыйлем

кыйбла

янут

ярканат

ялан кадәр

гаилә

чама

аксөяк

кит инде

амбар

могҗиза

уйку

көрт

сабый

беләк

әлбәттә

көрт

арка капчыгы

кызылтүш карабүрек

җиле

чыршы

түзеп

читен җан, күңел

чынлап

тәкә

нәфис

назлы

абау ла

талгын

имгәк

көн күрү

элек

сихәт

күркәм

карабодай

ташкүмер

нократ

гөлчәчәк

сер

дала

сусыл

сөңге

гаскәр

томшык

шыпырт

кына

ләгән

мәҗлескә

хәтта

итагатьле

юаныч

алан

ширбәт

схема белән эш

җөмләләрнең схемаларын ясау

сорау-җавап

кеше исемнәре әйтү

сүзлек диктанты

диктант

карточкалар белән эш

схема белән

эш

диктант

сорау-җавап

карточкалар белән эш,

сүзлек диктанты

перфокарта белүн эш

сүзлек диктанты

сорау-җавап

диктант

карточкалар белән эш

таблиөа белән эш

әңгәмә

диктант

сорау-җавап

тактада эш

диктант

схема б/н эш, рәсем буенча хикәя төзү, карточкалар белән эш

әңгәмә

әңгәмә

уку тизлеген тикшерү

сорау-җавап

әңгәмә

әңгәмә

әңгәмә

сорау-җавап

әңгәмә

эчтәлек сөйләү

уку тизлеген тикш.

сорау-җавап

әңгәмә

әңгәмә

сорау-җавап

әңгәмә

уку тизлеген тикшерү

әңгәмә

сорау-җавап

әңгәмә

срау

эчтәлек сөйләү

сорау-җавап

сорау-җавап

эчтәлек сөйләтү

әңгәмә

әңгәмә

9 нчы сыйныфта татар теле атнага 2 дәрес, татар әдәбияты 1 дәрес

I чирек – 18 + 9

II чирек – 14 + 7

III чирек – 22 + 11

IV чирек – 14 + 7

Еллык – 68 сәг. + 34 сәг.

План төзелде:

Махсус рус коррекция мәктәпләренең татар төркемнәре өчен татар теле һәм әдәбияты программалары”. Казан, 2000 ел.

Кулланылган китап.

А.Х. Нуриева “Татар теле” 3 сыйныф өчен. Казан 1998 ел.

А.Г. Яхин “Әдәбият” 6 нчы сыйныф өчен. Казан, 2000 ел.

Татар теле һәм әдәбияты укытучылары тарафыннан Тат. т. Һәм әд. МБ җитәкчесе

методик берләшмәдә каралды һәм расланды: Шәрифуллина Г.П.

Танышты: Уку һәм тәрбия эше буенча дир. урынбасары:

Фахрутдинова Д.Р.

№

Дәреснең темасы

сәг. саны

вакы

-ты

күрсәтмә материал

коррекция эше

гомумбелем

күнекмәләре

сүзлек эше

белем һәм күнекмә тикшерү

1-2

3

4-7

8-9

10

11

12

13-14

15

16-18

19-21

22

23

24

25

26

27

28

29

30-32

33-34

35

36-37

38-39

40-42

43-44

45-46

47-49

50

51

52

53-54

55

56-57

58-60

61

62-63

64

65

66-67

Татар теле (атнага 2 дәрес)

I нче чирек (18 дәрес)

Кабатлау:

Җөмлә, җөмлә кисәкләре

Сүз төркемнәре

(исем, фигыль, сыйфат, рәвеш)

Исем

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр

Диктант

Исемнәрнең килеш белән төрләнүе

Сузык авазга һәм яңгырау тартыкка беткән исемнәр

к. белән төрләнү

Күплек сандагы исемнең килеш белән төрләнүе

Саңгырау авазга беткән ис. килеш белән төрләнүе

В, б, г, д тартыкларына беткән исемнең килеш белән төрләнүе

Контроль эш

Борын авызына беткән исемнең килеш белән төрл.

II нче чирек. (14 дәрес).

Сыйфат.

Сыйфат дәрәҗәләре.

Сыйфат.

Диктант.

Сыйфат дәрәҗәләре.

Гади дәрәҗәдәге сыйфат.

Чагыштыру д. сыйфатл.

Артыклык д. сыйфатл.

Кимлек д. сыйфатл.

Диктант. (Конт. эш).

Зат алмашлыклары.

Зат алмашлыклары.

Зат алмаш. Килеш б/н төрләнүе

III нче чирек. (22 дәрес).

Фигыль.

Боерык фигыль.

Боерык фигыльнең төрләнүе

Хикәя фигыль. Үткән зат.

Хәзерге заман. Диктант.

Киләчәк заман.

Контроль эш.

Диктант. Хаталар өстен. эш.

Рәвеш.

Кабатлау (фигыль, рәвеш)

Җөмлә Диктант.

Хикәя җөмлә.

Сорау җөмлә.

IV нче чирек (14 дәрес)

Җөмлә.

Кабатлау: җөмлә.

Сорау җөмлә.

Өндәү җөмлә.

Диктант.

Җөмлә кисәкләре. (баш һәм иярчен).

Баш кисәкләр, иярчен кисәкләр.

Контроль эш.

Җөмләнең иярчен кисәкләре.

Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.

Тиңдәш кисәкләр.

2

1

4

2

1

1

1

2

1

3+1

3

1

1

1

1

1

1

1

1

3

2

1

2

2

3

2

2

3

1

1

1

2

1

2

3

1

1

3

1

1

2

карточкалар

таблицалар

“Исем” темасына караган дидактик

материаллар, предметлар, логик фикерләү күнегүләре, килеш белән төрләнү таблицалары,

коррекция эше өчен предметлар

“Сыйфат”

ис. таблицалар,

рәсемнәр

карточкалар

төрле дидактик күнегүләр өчен материаллар

“Фигыль” темасы

буенча таблицалар,

карточкалар,

мәкальләр,

җөмләләр, төрле

дидактик материал

һәм дидактик уеннар

“Җөмлә” темасы буенча таблицалар, дидактик материаллар, рәсемнәр, карточкалар һ.б.ш.

Арканы һәм башны язганда дөрес тоту, кимчелекләрне коррекцияләү, каллиграфиядәге кимчелекләрне төзәтү

Кул чуклары, күзләр өчен коррекцияләүче күнегүләр, “о-ө” хәрефләрен язгандагы кимч. төзәтү

Җөмлә төзелешендәге

Хаталарны коррекцияләү, “ә-е” авазлары һәм хәрефләре буенча эшләү, хаталарны коррекцияләү

Сөйләмдә һәм язма телдә ясала торган хаталарны коррекцияләү

Хатасыз һәм каллиграфик дөрес итеп күчереп яза белү,

сүзләргә фонетик анализ ясау, сүзләрне төзелешләре ягыннан тикшерү

40-45 сүзле текстны диктант итеп яза белү

Сүзләрне сүз төркеме буларак тикшерү, сыйфатның билгеләмәсен, сорауларын, исемгә бәйләнүен белү

Сүз төркемнәренең грамматик төркемнәрен белү, сүз кисәкләре: тамыр һәм кушымчаны белү; 50-5 сүзле текстны диктант итеп яза белү.

Җәмләләр төзи белү, җөмлә кисәкләрен белү, җөмләгә элементар анализ ясый белү, дөрес язу.

җөмлә

тиңдәш

фигыль

аккош

алъяпкыч

дус-иш

гөлҗимеш

саубуллашу, ямьле

“Нократ” газетасы, андагы кирәкле материаллар белән танышып бару

һәммә

халыкара

моңсу

очсыз-кырыйсыз

яшкельт

һәрчак

зат-сан

заман белән төрләнү

җөмлә

тиңдәш

миңле

таблица

цифр

туң

фатир

фикер

күнегүләр эшләү

карточка белән тикшерү

диктант

фонетик анализ

Диктант

якшәмбе

ташкүмер

күгелҗем

пәнҗешәмбе

җем-җем

чәршәмбе

Диктант

диктант

диктант

диктант

Автор: Хасаншина Лейсан Илдусовна