Развитие связной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Связная речь представляет собой сложную форму речевой деятельности. От неё зависит и полнота познания окружающего мира, и успешность обучения в школе, и развитие личности в целом.Особенно актуальной становится эта проблема по отношению к детям с тяжелыми нарушениями речи , так как становление связной речи у таких детей осуществляется замедленными темпами и характеризуется определёнными качественными особенностями. Дети с тяжелыми нарушениями речи довольно длительное время задерживаются на этапе вопросно-ответной форме речи. Переход же к самостоятельному связному высказыванию очень труден для этих детей и во многих случаях затягивается вплоть до старших классов. В связи с этим предлагаю как один из вариантов организации обучения детей с ТНР связной речи .