Развитие внимания у младших школьников с нарушениями письменной речи. Повышение мотивации к логопедическим занятиям.

Для изучения особенностей внимания у детей младшего школьного возраста с ОНР используютя следующие методики: корректурная про­ба, методика Пьерона — Рузера, таблицы Шульте, крас­но-черный квадрат, таблица Горбова — Шульте, методики «Расстановка чисел» и «За­помни и расставь точки», на­правленные на исследование устойчивости, продуктивнос­ти, распределения, переклю­чения, концентрации. Изучается также параметр произволь­ности внимания на основании наблюдения за выполнением заданий. В статье даны методические рекоменда­ции по развитию внимания у младших школьников с дисграфией, обусловленной ОНР, и что влияет на повышение мотивации на логопедических занятиях.