Составляющие технологии КРО в трудовом обучении учащихся с нарушением интеллектуального развития.

Коррекции в трудовом обучении поддается: двигательно-чувствительные процессы сенсомоторного характера при формировании профессионально-трудовых навыков, соразмерность и целенаправленность действий трудовых операций, процессы афферентации при воздействии орудия труда на объект труда, личностное отношение учащихся к труду и привычке трудиться в коллективе и, через коллектив, достигая определенного результата от своей трудовой деятельности на общее и личное благо при развитии эмоционально-волевой сферы. При помощи специальных коррекционных упражнений можно эффективно корригировать и развивать у учащихся: речемыслительную деятельность (РМД) и аналитико-синтетическую деятельность (АСД) на основе предметно – практической деятельности.