Статья "Составляющие развития связной речи у детей с ОВЗ, обучающихся в школе 3-4 вида"

Актуальность проблемы обучения детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) связана в большей степени с повышением требований к интеллектуальному развитию детей вследствие усложнения требований школьных программ. Одним из факторов, препятствующих полноценному обучению, является недоразвитие их связной речи. невозможность ребёнка со зрительной депривацией отвечать требованиям школы и успешно обучаться в соответствии со своими потенциальными возможностями стала серьёзнейшей психологической и педагогической проблемой современности. Ребёнка с проявлениями дезадаптации можно с полным основанием рассматрВажнейшими компонентами логопедической работы являются: обогащение содержания речи, обеспечение сенсорной основы, формирование интереса к речевым занятиям, потребности ребёнка в самовыражении и общении в слове, создание правильной языковой среды для детей.ивать как субъекта затруднённого общения. Сопровождение младших школьников с ОВЗ должно осуществляться комплексно:

· коррекционно-развивающая работа с учащимися;

· просветительская работа с родителями;

· работа с педагогами.