Открытый урок по теме: "Виды и особенности домашней птицы".

Тема: Виды и особенности домашней птицы.

Цель: Познакомить учащихся с видами и особенностями домашней птицы. Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, речи. Воспитывать в учащихся любовь к природе, окружающему миру.

Оборудование:картинки с видами птиц, альбомы, карандаши, компьютер.

Ход урока.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили прошлый урок.

III.Физкультминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас –

Поднимаем руки мы по команде: «Раз»!

А над нами весело шелестит листва –

Опускаем руки мы по команде: « Два»!

IV. Новая тема.

а) знакомство с темой и целями урока.

- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о домашних птицах. Я думаю, что вы все их видели в деревнях.

1. Какие птицы мы относим к домашним? (куры, петух, утка, гусь, индюк)

2. Почему мы их называем домашними птицами? (за ними ухаживает человек, они живут дома)

- Правильно!

б) Словарная работа.

Водоплавающие, шпоры, цыплята, яичные, мясные, мясо-яичные.

В) Особенности домашних птиц.

- Ребята! Каких из этих птиц вы видели на речке или озере? (утка, гусь)

- Да, утки и гуси- водоплавающие птицы, они плавают в воде. у перепончатые ноги, благодаря им они прекрасно плавают в воде, но с трудом передвигаются на суше.

- Какие домашние птицы у нас встречаются чаще? (куры, петух)

- Да, куры как и другие птицы имеют два крыла, хвост, крепкие ноги. Они плохо летают, но хорошо ходят и бегают.

У кур есть гребень (короткий), а у петуха он выше (побольше), ноги у кур широко расставлены, с четырьмя пальцами и крепкими когтями, а у петуха на ногах есть шпоры.

Куры откладывают яйца, из них вылупляются цыплята, которые покрыты пухом, но с их ростом, он превращается в перья. Их вес составляет 2 - 4 кг.

б) особенности кур.

- Куры едят (клюют) зерно. Он (корм) попадает в зоб, постепенно размягчается и проходит в желудок. Куры плохо видят, а в темноте не видят совсем. Спят на насесте.

-Куры бывают разные: мясные (бройлеры) и яичные, такие куры несут много яиц (220-250) штук в год, есть и такие, которые дают и яйца и мясо, их называют мясо-яичными.

V. Гимнастика для глаз и пальцев.

(Дети выполняют движения в такт мелодии русской народной песни «Два весёлых гуся»)

VI.Закрепление.

Ребята, а какие стихи, сказки о курочках вы знаете?( Курочка-Ряба).

(Просмотр мультфильма «Курочка-Ряба».

Ребята, Курочка-Ряба и про вас не забыла, она вам приготовила подарки (раздача учащимся варёных яиц) Видите, эти яички не золотые, а простые и их можно кушать.

VII. Работа в тетрадях.

А сейчас откройте тетради и нарисуйте яичко и закрасьте цветными карандашами. (рисование яйца)

VIII. Обобщение.

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали?

- Какие домашние птицы вы знаете? (куры, петух, утка, гусь, индюк)

- Какие виды кур знаете? (яичные, мясные, мясо-яичные).

IX. Комментирование оценок.

X. Домашняя работа. (читать стр. 31-34)