Педагогик эшчәнлекне оештырганда танып белем бирү өлкәсен интеграцияләү

Без тирән үзгәрешләр һәм социаль – икъдисади үзгәртеп корулар чорында яшибез. Белембирүнең беренче баскычы булган мәктәпкәчә тәрбия учреждениеләренең эшедә көннән – көн яңара. Тәрбияче белем бирү процессын тормышка ашыруны өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген, балаларның мөстәкыйль эшчәнлеген үз эченә алган ике төп оештыручы модель ярдәмендә тәэмин итеп; балаларга белем биргәндә яшь үзенчәлекләренә тәңгәл килерлек укыту моделен күздә тотып, мәктәпкәчә гомуми белем бирүнең үрнәк программалары белән бәйләнешне тәэмин итәргә тиеш. Психилого-педагогик эшне ФДББС таләпләре буенча танып белү үсеше, сөйләм үсеше, социаль аралашу үсеше, нәфис-нәфасәти үсеш, физик үсеш юнәлешләре буенча бүленеп бирелгән