Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе Тема: СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ШИРИНЕ "НАУЧИМ МЫШЕК ПРЯТАТЬСЯ ОТ КОТА"

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Образовательные задачи:

Совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине, увеличив их количество (до трёх);

Активизировать детей в использовании при сравнении метода наложения и приложения, в обозначении словами результата сравнения - разные по ширине;

упражнять в различении множеств предметов: много, мало, один.

Развивающие задачи:

Развивать умение рассуждать, делать выводы, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать внимание, развивать наглядно - действенное мышление.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание помочь, доставить радость игровым персонажам, воспитывать стремление добиваться лучшего результата.

Методические приёмы:

1.использование динамической паузы перед занятием в виде подвижной игры;

2.загадка, художественное слово;

3.использование фонограммы;

4.сюрпризный момент;

5.вопросы к детям;

6.хоровые и индивидуальные ответы;

7.решение поисковых задач;

8.оценка и самооценка детской деятельности.

Предварительная работа:

1. ира "Зеркало" ( на умение сравнивать у кого шире-уже).

2. игра "Найди дорожку к домику"

3. чтение стихов, загадок о животных.

4. игры "Построим дом" (строитель, "Лего")

5. чтение: Л.Толстой "Рассказы для маленьких детей" (про кошку)

6. чтение и разучивание потешек: "Уж ты котенька-коток", "Мыши водят хоровод"

7. подвижные игры: "Мышеловка", "Кот и мыши", "Мыши водят хоровод"

Материал к занятию:

Магнитофон, игрушечный кот, ворота (2 шт.), к которым прикреплены горизонтальные полоски одинаковой длины, но разной ширины (белого цвета), полоски по количеству детей - 2-х размеров как на воротах (белые или цветные), фигурки мышек, вырезанные по трафарету.

Индивидуальная работа:

1. Обратить внимание на Катю, Вову, Дениса- помочь в правильном сравнении предметов по ширине.

2. Напомнить Лизе, Владу, Никите - для чего необходимо внимательно слушать задания и вопросы.

3. Закреплять у Егора умение определять отношения групп предметов по количеству (больше - меньше).

Дифференцированный подход:

Высокий уровень - учить самостоятельно сравнивать три предмета по ширине, пользоваться словами: широкая, самая широкая, узкая, самая узкая.

Упражнять в различении ширины, абстрагируясь от цвета предметов.

Учить пояснять свои действия.

Средний уровень - Учить находить предмет нужной ширины из двух разных предметов, обозначать словами: шире, уже;

По просьбе воспитателя исправлять ошибки.

Учить выполнять действия с помощью подсказки воспитателя.