Профилактика оптической дисграфии у дошкольников в группе с тяжелыми нарушениями речи

Среди многообразия нарушений письменной речи наиболее часто встречающейся является оптическая дисграфия. Увеличение количества детей с предпосылками дисграфии — очевидный факт. У ребенка процемсс овладения навыком письма имеет сложнейшую психо-физическую структуру и включает слуховой анализ, артикуляцию, формирование и сохранение зрительно-двигательного образа каждого графического элемента, а также сложные механизмы координации и регуляции движений.

Данное нарушение может являтся результатом действия различных негативных факторов в пре- и постнатальный период развития плода и ребенка, что может привести к задержке в формировании определенных функционнальных систем, участвующих в обеспечении процессов письма.