Главная /
Дошкольное образование /
Логопедия
Первый уровень характеризуется полным или почти полным отсутствием средств общения в том возрасте (около 5ти лет), когда у нормально развивающегося ребёнка навыки речевого развития в основном сформированы. Фразовая речь у таких детей почти полностью отсутствует; при попытке рассказать о каком-либо событии они способны назвать лишь отдельные слова или 2-3 искажённых предложения. Второй уровень характеризуется тем, что общение происходит не только с помощью жестов и бессвязных предложений, но и путём искажённых в гармматичесом плане искажённых средств. Дети начинают пользоваться фразовой речью и могут ответить на вопросы, беседовать по картинке. Однако, связной речью пока не владеют. Дети пользуются развёрнутой фразовой речью, но при этом отмечаются фонетико-фонематические и лексико-грамматические недостатки. наиболее отчётливо они проявляются в разных видах монологической речи - описание, пересаз, рассазы по серии картин. Составление предложений по отдельным ситуационным картинкам; Составление предложений по серии картинок (не более 3х); Пересказ текста (знакомой сказки); Составление рассказа по сюжетной картинке; Сочинение рассказа на основе личного опыта; Составление рассказа-описания.
Автор: Фендрикова Ирина Владимировна
Основные этапы формирования связной речи.
В статье даны описания основных этапов развития связной речи. Конечно, в логопедии важны все её разделы: и развитие фонематического слуха, и звукопроизношения, и развитие граматического строя речи, и развитие слоговой структуры слова. Однако дошкольное детство предполагает полноценную подготовку ребёнка к школе. Не копирование школьных уроков (я говорю об этом на правах бывшего методиста районного информационно-методического центра). Именно задача подготовки ребёнка к учебному процессу успешно решается с помощью усвоения основных этапов развития связной речи.
Прежде чем воспользоваться данной статьёй, необходимо обследовать уровни речевого развития детей с ОНР.
Комплексное обследование связной речи включает:
Автор: Фендрикова Ирина Владимировна
Похожие материалы