Раскрытие творческого потенциала учащихся средней школы через интегрированные уроки ИЗО и музыки

Проблема взаимодействия между искусствами – их соотношения, взаимосвязи, взаимовлияния – принадлежит к числу важнейших проблем эстетики. В ней скрещиваются вопросы сугубо теоретические, связанные с трактовкой системы искусств и их специфики, с реальными творческими вопросами практики. Характер взаимодействия между искусствами существенно влияет на художественную полноценность конкретных результатов творчества.

В программе обучения изобразительному искусству в школе, я стараюсь уделить внимание проблеме взаимодействия искусств, как то: изобразительное искусство и литература (иллюстрирование произведений художественной литературы), изобразительное искусство и музыка (рисование музыкальных произведений) и т.п.

Рассмотрение взаимодействия изобразительного искусства и музыки должно исходить из некоторых общеэстетических предпосылок. Принципы живописного изображения и музыкального выражения не только различны, но в ряде отношений противоположны. Первое опирается на зримое, второе – на слышимое, одно искусство статично и неподвижно, другое – динамично и развивается во времени, одно связанно с воспроизведении внешнего, другое – с воплощением внутреннего.

Принцип первого – предметное созидание, прямо отражающее объективную реальность, принцип второго – интонирование, прямо отражающее субъективный мир.

Вместе с тем разными путями оба искусства идут, в конечном итоге, к одному и тому же: к созданию художественных образов, формирующих сознание человека и его личность. Существую самостоятельно, искусства взаимодействуют и основой этого взаимодействия являются общность эстетического освоения мира человеком, единство решаемых всеми искусствами задач.