Формирование школьного уклада жизни через культурную взаимосвязь с социумом как условие развития творческого потенциала учащихся сельской малочисленной школы

Сельская школа, находясь в очень непростых социально-экономических условиях, вынуждена искать способы и формы функционирования, чтобы способствовать и творческому развитию учащихся, и их социализации. Являясь духовным, интеллектуальным, культурным центром села, школа расширяет своё образовательное пространство через активное взаимодействие с социумом. Все мероприятия (День села, День колхозника, День Победы, 8 Марта, выпускные, юбилеи передовиков производства и т.д.) становятся праздниками всех селян, поскольку школа совместно с сельским Домом Культуры организует праздники с привлечением жителей села. Достаточно традиционные формы проведения мероприятий, наполненные личной заинтересованностью учеников, учителей, родителей превращают мероприятие в со-бытие – в некий процесс совместного бытия. А это, во-первых, они обогащает нравственный опыт всех субъектов (и участников, и зрителей), расширяет кругозор. Во-вторых, сценарии и декорации, созданные в соавторстве с учащимися и родителями, развивают их творческий потенциал, предоставляют возможность для совместной деятельности, а это приводит к сплочению поколений, что тоже немаловажно, когда институт семьи переживает кризис. В-третьих, при таком подходе создаются условия социализации личности ребёнка, что особенно актуально в сельском социуме, поскольку у подростка не очень много возможностей для продуктивного общения. Предлагаемая работа – результат такой деятельности.