Мастер-класс "Опорные схемы как средство развития языковой компетенции у обучающихся начальных классов"

Трудно добиться результатов при изучении русского языка и литературы, если школьники не активны на уроках. Следовательно, у них пропадает мотивация к изучению предмета, что ведёт к снижению качества знаний. В свете введения ФГОС идея и опыт педагога-новатора В. Ф. Шаталова по использованию опорных сигналов приобретает особую актуальность. Опорные сигналы — это схематическое изображение основных направлений изучаемой темы — позволяют каждому ученику уловить суть идеи, запомнить главное, которое складывается из частностей.

Важным результатом применения такого метода стало то, что этот метод способствует не только лучшему усвоению языковых форм и правил их использования, но и повышению мотивации, формированию творческой активности, развитию аналитического мышления.