Именная страница
Главная / Дошкольное образование / Рисование

"Игра как средство развития креативности у детей дошкольного возраста "

Старший дошкольный возраст это один их этапов психического развития детей в возрасте 5–7 лет. У детей в данном возрасте игра является основной формой деятельности.

Игра – особый вид деятельности человека, она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни. Именно в играх проявляются индивидуальные и возрастные особенности детей и тем самым развиваются их творческие способности, которые называются креативность. Под креативностью мы понимаем уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности.

Актуальность данной темы заключается в том что, игра является одним из наиболее важных компонентов в воспитании детей и развитии их креативности. Так как в играх ребенок развивает свои умственные способности и физические. Именно в игре дети сталкиваются с современной техникой, становятся более целеустремленными, веселыми и сообразительными. В игре вырабатывается трудолюбие, смекалка, наблюдательность и настойчивость в достижении своей цели. В играх дети раскрывают свои положительные и отрицательные качества и в связи с этим взрослые получают полную возможность воздействовать на ребенка.

В отечественной психологи множество исследователей занимались изучением процесса игры, связывая его, с творческим развитием личности, а в первую очередь с развитием личности ребенка. Например, такие исследователи – психологи, как Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Е.П. Ильин А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев и другие.

Творчество в узком смысле – человеческая деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее, и имеющее общественноисторическую ценность. Комментируя подобную точку зрения, Л.С. Выготский писал, что в таком случае «Творчество есть удел немногих избранных людей, гениев, талантов, которые создали великие художественные произведения, сделали большое научное открытие или изобретение какогонибудь усовершенствования в области технологии» [1, с 6]. Творчество неразрывно связано с таким понятием, как креативность.

. Впервые использовал понятие «креативность» в 1922 г. Д. Симпсон [7, с 156]. Этим термином он обозначил способность человека отказываться от стереотипных способов мышления.

Креативность – творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в целом или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания. Креативность рассматривают, как важнейший и относительно независимый фактор одаренности.

Важным этапом в изучении креативности послужили работы Дж. Гилфорда выделившего конвергентное (логическое, однонаправленное) идивергентное (идущее одновременно в разных направлениях, отступающее от логики) мышление [7, с 163] .

Развитие креативности тесно связано, с развитием воображения ребенка. Детское воображение имеет образный характер, его функционирование – это особого типа переструктурирование образов, которое осуществляется через способность отчленять свойства образа от других его свойств и переносить на другой образ. Воображение проявляется в активной деятельности ребенка по преобразованию, пополнению, переструктурированию опыта. Так происходит обобщение опыта деятельности, которое у ребенка выражается в способности комбинирования. Важную роль в процессе комбинирования играет основной механизм мышления, анализ через синтез, т.к. преобразование объекта осуществляется на основе новых свойств объекта через включение его в новые связи с другими предметами

Высокие показатели креативности детей не гарантируют их творческие достижения в будущем, а лишь увеличивают вероятность их появления при наличии высокой мотивации к творчеству и овладении необходимыми творческими умениями. Опыт обучения некоторым способам креативного поведения и самовыражения, моделирования творческих действий демонстрирует существенный рост креативности, а также появление и усиление таких качеств личности, как независимость, открытость новому опыту, чувствительность к проблемам, высокая потребность в творчестве.

Е.П. Торренс выделяет четыре основных параметра, характеризующих креативность [7, с 170]:

легкость – быстрота выполнения текстовых заданий;

гибкость – число переключений с одного класса объектов на другой в ходе ответов;

оригинальность – минимальная частота данного ответа к однородной группе;

точность выполнения заданий.

Креативность функционирует как единая целостная система. Развитие

креативности обусловлено как социальными (макро, мезо, микро), специфическими объективными факторами (тип, вид, сфера творчества), так и особенностями индивидуальной структуры, в частности взаимодействием сознательных (рефлексивных) и бессознательных (интуитивных) процессов.

Таким образом, из всего вышеперечисленного можно сказать, что креативность – это способность к творчеству. В данном случае творчество понимается широко, с позиции личностного подхода, который позволяет трактовать творчество как явление развивающиеся и соответственно с ним развивается креативность. Также можно связать креативность с развитием личности и интеллекта, с развитием воображения, которое имеет особую форму, вид у ребенка дошкольного возраста, а значит, особую форму имеет и креативность дошкольника.


Автор: Юсупова Оксана Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное "Игра как средство развития креативности у детей дошкольного возраста " Юсупова Оксана Николаевна 6 Апр 2015
презентация "Дидактическая игра как средство развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста" Спицина Галина Васильевна 30 Мар 2015
документ Методическая разработка "Пальчиковая игра как средство развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста" Лобачева Екатерина Николаевна 4 Апр 2015
документ "Дидактическая игра как средство развития перцептивных действий у детей старшего дошкольного возраста" Сафронова Юлия Николаевна 6 Дек 2015
документ "Пальчиковая игра как средство развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста" Слепкова Светлана Петровна 17 Фев 2016
документ Статья на тему: "Дидактическая игра как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста" Георгиевская Лариса Владимировна 13 Мая 2015
презентация проект по теме: "Дидактическая игра как средство развития словаря у детей младшего дошкольного возраста" Мишарина Татьяна Леонидовна 12 Мая 2015
презентация, документ Презентация " Игра как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста" Москвина Светлана Леонидовна 17 Апр 2015
документ Дидактическая игра как средство развития культурно-гигиенических умений у детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра как средство развития культурно-гигиенических умений у детей младшего дошкольного возраста Тайчинова Люция Маратовна 15 Окт 2015
документ План-конспект. Мастер-класс:" Нетрадиционные приемы рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста" Соколова Марина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей ДОУ на тему: "Литературные игры как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста" Ерисова Ирина Вячеславовна 30 Мар 2015
документ Обобщение опыта "Дидактические игры и игровые упражнения как средство развития логического мышления у детей дошкольного возраста" Колпащикова Надежда Ивановна 31 Мар 2015
документ Выступление на РМО "Ручной труд как средство развития творческого воображения у детей младшего дошкольного возраста" Соколова Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка на тему: "Детский игровой фольклор как средство развития речи у детей дошкольного возраста" Дектярёва Светлана Анатольевна 6 Дек 2015
документ Методическое пособие "Ознакомление сокружающим как средство развития социальной компетентности у детей дошкольного возраста" Ахметова Дамира Зульфановна 31 Мар 2015
документ "Пластилинография - как средство развития художественно- творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста" Манько Алла Георгиевна 31 Мар 2015
документ Собственная методическая разработка на тему: "Изонить,как средство развития речи и моторики у детей дошкольного возраста" Барак Елена Петровна 31 Мар 2015
документ "Подвижные игры с мячом как средство развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста". Волкова Людмила Викторовна 6 Июн 2015
документ Мастер-класс " Экспериментирование, как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста " Фатеева Ирина Александровна 4 Июл 2015
документ «МУЗЫКА И ТЕАТР - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА". Гунченко Елена Николаевна 16 Апр 2015
разное Опыт работы "Коллаж как средство развития художественно-творческих способностей у детей страршего дошкольного возраста. Чехалкина Анастасия Николаевна 31 Мар 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное «Наблюдения за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста" экология Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Мая 2015
разное " Музыкотерапия, как средство психокорекции, эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста" Мантрова Татьяна Римовна 31 Мар 2015
документ "Игра - как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста" Салацкая Инна Николаевна 30 Мар 2015
документ Консультация "Дидактическая игра как средство развития речи детей дошкольного возраста" Татаринова Юлия Владимировна 15 Окт 2015
документ "Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста" Лямина Алевтина Ивановна 16 Окт 2015
документ " Игра на уроках грамоты,как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста" Прудникова Екатерина Валерьевна 19 Апр 2015
документ Методические разработки «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми дошкольного возраста как средство формирования креативности " сти» Захарова Ирина Викторовна 16 Апр 2015
документ "Играем и развиваемся" (Дидактическая игра как средство развития цветовосприятия у детей раннего возраста) Терешенко Ольга Васильевна 4 Апр 2015
документ "Игра, как приоритетное средство коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи". Из опыта работы Ерофеева Светлана Ивановна 5 Апр 2015
документ "Игра - как средство воспитания экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста". Сафонова Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Статья "СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" Царева Диана Сергеевна 10 Ноя 2015
документ Опыт работы на тему:"Дидактическая игра как средство коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста" Паунькина Светлана Владимировна 31 Мар 2015
разное ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Шипилова Марина Вадимовна 30 Мар 2015
разное Наблюдение за сезонными изменениями как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста. Ивановская Жанна Вячеславовна 12 Апр 2015