План-конспект НОД по формированию фонематического восприятия.

Подгупповое занятие для детей с ОНР 5 г.ж.

ТЕМА: ЗВУК "О".

ЦЕЛЬ: развивать фонематическое восприятие.

ЗАДАЧИ:

образовательные: познакомить детей с акустической и артикуляционной

характеристиками звука "О";

продолжать учить выделять заданный звук из ряда других

звуков;

учить детей определять место звука в слове;

продолжать учить детей делить слова на слоги;

коррекционно-развивающие:

развивать интонационную выразительность речи;

развивать общую и мелкую моторику;

развивать умение согласовывать речь с движением;

корригировать и развивать речевое дыхание;

развивать мышление, внимание;

воспитательные: воспитывать интерес к познавательной деятельности,

доброжелательность;

здоровьесберегающие: способствовать созданию благоприятного психологического климата;

чередовать статические и динамические задания;

обучать детей элементам самомассажа.

ОБОРУДОВАНИЕ: изображение красного замка, фишки красного цвета по количеству детей, полоска-макет слова, игрушечный медвежонок, можжевеловые шарики (по количеству детей).

ХОД:

1. О/м: логопед предлагает детям "отхлопать" слоги в словах (лужа, туча, ветер, осень, туман, дождь).Дети выполняют задание.

2. Постановка цели. Логопед сообщает детям, что сегодня на занятии они будут говорить о звуке, а о каком, они должны догадаться. Логопед показывает беззвучную артикуляцию звука "О" и предлагает детям ее повторить. Дети должны догадаться, опираясь на свои ощущения, что это за звук.

3. Дети закрывают глаза и "отправляются" в Красный замок, где "живет" звук "О". Это песенка удивленного медвежонка: "О-о-о!" Дети тянут звук. Появляется игрушечный медвежонок и "рассказывает детям о звуке "О":

звук "О" гласный, его можно петь. Во рту нет преграды, ничего не мешает нам петь этот звук. Мы возьмем красную фишку для этого звука.

4. Звук "О" "играет" в прятки с детьми: упражнение "Узнай звук" - выделение звука "О" из ряда других гласных звуков (А, И, О, У, И, О,О, У, О) - дети должны поднять вверх красную фишку, когда услышат нужный звук.

5. Упражнение "Измени свой голосок". Логопед предлагает детям произнести звук "О" с различной интонацией (разным голоском): обычным голосом, громко и тихо, долго и коротко, грустно и радостно (проводится в виде игры с медвежонком).

6. Физминутка.

Мы по полю шли-шли (дети маршируют по кругу)

Шишку Мишке мы нашли: "О-о?!"( делают из ладоней шишку)

Снова по лесу пойдем (маршируют)

Много шишек наберем!( показывают пальчики на обеих руках)

Будем хоровод водить (идут по кругу в хороводе)

Громко "о" произносить: "О-о-о!"

7. Д/и "Найди место звука в слове".На доске полоска-макет слова ( разделенная на три "окошка"- начало, середину и конец слова).Дети рассказывают медвежонку, где находится звук "О" в слове ОСЕНЬ, логопед выставляет красную фишку (используется магнитная) в первое окошко.

8. Сюрприз от медвежонка: появляется холщевый мешочек с можжевеловыми шариками внутри. Логопед предлагает детям на ощупь определить, что в мешочке. Дети предлагают свои варианты.

9. Дыхательное упражнение "Хорошо пахнет": дети вдыхают аромат можжевеловых шариков и произносят фразу на выдохе:"О-о! хорошо пахнет!", "О-о! Очень хорошо пахнет!".

10. Самомассаж ладоней можжевеловыми шариками.

11. Упражнение "Слушай внимательно, произноси старательно": логопед предлагает детям произнести звук "О" столько раз, сколько раз Мишка стукнет деревянными шариками.

12. Рефлексия.