Характеристика связной письменной речи слабовидящих детей.

В программе коррекционной школы одной из задач обучения родному языку предусматривается научить учащихся последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и в письменной форме.

Развитие речи слабовидящих имеет свои особенности, связанные со структурой зрительного дефекта, временем наступления слабовидения, степенью сформированности умения видеть и наблюдать окружающий мир. В связи с этим в речи слабовидящих детей может наблюдаться несоответствие между словом и образом, что приводит к вербализму. Своеобразие речи слабовидящих – в её содержании. Поэтому именно содержание речи и главный её носитель – словарный запас - должны привлекать особое внимание учителя.