Специфические приемы формирования связной письменной речи у слабослышащих учащихся младших классов на уроках русского языка

Основная задача школы для слабослышащих и позднооглохших детей - подготовка учащихся к активной самостоятельной жизни. Решение данной задачи невозможно без вооружения детей навыками свободного речевого общения, умения связно, последовательно и логично излагать свои мысли. Поэтому одной из актуальных проблем сурдопедагогической теории и практики сегодня продолжает оставаться обучение слабослышащих детей речи, ее обоим видам - устной и письменной. Важную роль в достижении этой цели, наряду с работой по формированию произносительных навыков и устранению нарушений просодической стороны речи играет также работа по обучению учащихся правильной синтаксической организации всего связного текста, т.е. работа над коррекцией и последующим развитием связной письменной речи детей.