Главная / Начальные классы / Логопедия

Педагогический опыт работы по теме: «Специфика развития и коррекции пространственных представлений у учащихся первых классов с речевыми нарушениями».

Скачать

587.5 КБ, 618480.doc Автор: Шибанова Марина Павловна, 30 Мар 2015

Доказано, что пространственные представления относятся к базису, над которым надстраивается вся совокупность высших психических процессов – письмо, счет, чтение, мышление и т.п. Для нас важно понимание того, что пространственный анализатор является психофизиологической основой письменной речи, т.к. в определенном смысле процесс чтения включает перевод пространственной последовательности графических знаков во временную последовательность звуковых комплексов, а процесс письма на этапе осуществления записи требует преобразования временной последовательности звуков в пространственную последовательность графических знаков.

Автор: Шибанова Марина Павловна

Похожие материалы

Тип	Название материала	Автор	Опубликован
документ	Педагогический опыт работы по теме: «Специфика развития и коррекции пространственных представлений у учащихся первых классов с речевыми нарушениями».	Шибанова Марина Павловна	30 Мар 2015
документ	Формирование пространственных и временных представлений у старших дошкольников с речевыми нарушениями	Афтанас Светлана Валентиновна	31 Мар 2015
документ	Особенности развития оптико -пространственных представлений у учащихся начальных классов с ОВЗ	Николаева Елена Владимировна	30 Мар 2015
документ	доклад на тему "Гимнастика мозга как средство коррекции и развития интеллектуальных способностей учащихся с речевыми нарушениями".	Громова Оксана Викторовна	20 Мар 2015
документ	Методическая разработка "Этапы и содержание работы по формированию графомоторных навыков и развитию пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи"	Касьянова Елена Аркадьевна	21 Мар 2015
разное	Адаптация учащихся первых классов (Опыт работы)	Блинова Екатерина Александровна	20 Мар 2015
документ	«Система коррекционно-логопедической работы по преодолению сигматизма и парасигматизма у детей дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями»	Крайчик Ирина Юрьевна	23 Сен 2015
документ	Педагогический опыт работы по теме: Развитие мелкой моторики как средства коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием стандартного и нестандартного оборудования.	Синяя Елена Викторовна	25 Ноя 2015
документ	Методика работы по формированию у детей с ЗПР субъективных ощущений пространства и пространственных представлений.	Блинова Ольга Анатольевна	30 Мар 2015
документ	Система коррекционной работы по развитию речи и пространственных представлений у детей с трудностями в обучении	Кадомцева Людмила Григорьевна	31 Мар 2015
документ	Игры и упражнения для коррекции, развития зрительно-пространственных представлений	Новикова Людмила Вячеславовна	30 Мар 2015
документ	«Развитие универсальных учебных коммуникативных действий учащихся с задержкой психического развития через взаимодействие учителя начальных классов и логопеда по коррекции нарушений речи у детей с ЗПР при реализации коррекционно-развивающего обучени	Романова Татьяна Владимировна	30 Мар 2015
документ	Формирование пространственных представлений у учащихся начальных классов	Радкевич Ирина Михайловна	14 Янв 2016
документ	«ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ»	Буркут Елена Алексеевна	27 Окт 2015
документ	ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ	Котова Елена Александровна	5 Апр 2015
документ	Формирование связных высказываний у детей с речевыми нарушениями средствами мнемотехники (опыт работы)	Зонова Вита Анатольевна	16 Сен 2015
	Презентация "Требования к структуре и содержанию рабочей программы для учащихся первых классов по коррекции НВОНР"	Елисеева Оксана Николаевна	1 Дек 2016
презентация	Развитие временных и пространственных представлений у детей с нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии.	Маркова Любовь Александровна	31 Мар 2015
документ	Опыт работы по теме: ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ VIII ВИДА	Полтавская Любовь Александровна	31 Мар 2015
документ	Из опыта работы по использованию тестов для контроля знаний, умений и навыков у учащихся с речевыми проблемами	Кузнецова Наталья Николаевна	30 Мар 2015
документ	Диагностика пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития	Главацкая Екатерина Львовна	16 Окт 2015
документ	"Нарушение развития пространственных и количественных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья"	Семенова Вера Анатольевна	21 Ноя 2015
документ	Доклад по теме "Особенности формирования историко-пространственных представлений у учащихся с нарушением интеллекта"	Гусейнова Эльмира Гусейновна	19 Фев 2016
разное	Формы организации образовательной деятельности, средства, методы и приемы работы по формированию пространственных и временных представлений у детей старшего дошкольного возраста	Петрова Людмила Васильевна	5 Апр 2015
разное	Формы организации образовательной деятельности, средства, методы и приемы работы по формированию пространственных и временных представлений у детей старшего дошкольного возраста	Петрова Людмила Васильевна	5 Апр 2015
документ	Универсальная логопедическая программа профилактики и коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников с общим недоразвитием речи и другими речевыми нарушениями, входящими в структуру ОНР.	Срещикова Виктория Валерьевна	30 Мар 2015
презентация	«Формирование оптико-пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза у дошкольников с нарушением речи с целью профилактики оптической дисграфии»	Лакеева Людмила Васильевна	15 Окт 2015
документ	Опыт работы по теме "Использование развивающих и дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у детей с ОНР"	Дудник Людмила Павловна	31 Мар 2015
разное	«Развитие временных и пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи, как профилактика дисграфии и дислексии»	Шадрина Ирина Владимировна	21 Мар 2015
разное	«Развитие временных и пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи, как профилактика дисграфии и дислексии»	Шадрина Ирина Владимировна	21 Мар 2015
презентация	«Развитие временных и пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи, как профилактика дисграфии и дислексии»	Шадрина Ирина Владимировна	21 Мар 2015
документ	«Развитие лексики и пространственных представлений у детей 4-5 лет с ОНР II уровня»	Асадова Светлана Александровна	31 Мар 2015
документ	«Формирование представлений о пространственных отношениях у детей дошкольного возраста с использованием дидактических, развивающих игр и игровых упражнений»	Лысенко Татьяна Николаевна	5 Апр 2015
презентация	«Формирование количественных представлений, представлений о составе числа, числовой прямой у детей с речевыми нарушениями посредством использования дидактических игр в образовательной области «Познание».	Воробьёва Вера Алексеевна	30 Мар 2015
документ	«Здоровьесберегающая деятельность как средство развития представлений об окружающем мире и о себе у детей с нарушениями речи»	Попелкова Вероника Александровна	31 Мар 2015
документ	Учебно-тематическое планирование коррекционных занятий по развитию сенсомоторики и пространственных представлений у детей с нарушением интеллекта.	Кецбая Джульетта Джумберовна	31 Мар 2015
документ	Особенности учебной деятельности у учащихся с речевыми нарушениями.	Воеводина Людмила Александровна	30 Мар 2015
документ	«Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»	Стаценко Елена Владимировна	31 Мар 2015
документ	«Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»	Аносова Светлана Викторовна	31 Мар 2015
документ	«Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»	Бабанина Алина Александровна	31 Мар 2015

Младшие

Дошкольные

Старшие

Педагогический опыт работы по теме: «Специфика развития и коррекции пространственных представлений у учащихся первых классов с речевыми нарушениями».