Дидактические игры на коррекционно-развивающих занятиях.
В рамкам коррекционно-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в классах охраны зрения проводятся коррекционно-развивающие занятия тифлопедагога, психолога и логопеда.
Коррекция недостатков развития у детей с нарушениями зрения осуществляется с учетом их зрительных особенностей. В коррекционной работе используются упражнения и игры, способствующие компенсации зрительной недостаточности.
Дидактические игры являются ценным средством воспитания умственной активности детей. Игра активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу обучения. Играя, дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности, совершенствуют умения и навыки.
В процессе коррекционной работы следует обеспечивать развитие и активное включение в процесс познания сохранных анализаторов, поскольку они являются средствами компенсации недостатков в развитии. Необходимо развивать зрительно-пространственную ориентировку, зрительно-моторную координацию, повышать уровень эмоционального фона восприятия, развивать чувство симпатии и внимательного отношения к собеседнику, способность к самоуважению и сопереживанию, навыки самоконтроля.
Занятия должны строиться на принятии ребенка таким, какой он есть « здесь и сейчас», с использованием методов и приемов для снятия отрицательного фона в настроении, в привитии ребенку желания заниматься с интересом. Необходимо стремиться развивать желание достигать положительный результат в любом варианте взаимодействия с окружающим миром.
Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным, вызывают у детей чувство удовлетворения, создают радостное рабочее настроение, облегчают процесс усвоения знаний.
Автор: Соснина Ирина Николаевна