Бланковая методика, как средство развития устной и письменной речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Ф.И.О. Писарева Татьяна Сергеевна

Аннотация

Бланковая методика как средство развития

устной и письменной речи обучающихся с ограниченными возможностями обучения.

Данная методическая разработка посвящена теме вариативности организационных форм, внедрению инновационных подходов, форм и средств коррекционно-педагогической помощи в обучении детей с разным уровнем психофизического развития.

Компьютеризация процесса обучения, использование разнообразных форм работы с учащимися одной из которых является бланковая методика, является одним из вариантов обновления коррекционной работы по преодолению письменной и устной речи.

Практика и поиски новых путей повышения результативности в коррекционной работе, показали, что, для достижения положительного результата, необходимо усовершенствовать форму и содержание обучающегося занятия. Одно из основных направлений в данной методике, это - поэтапное планирование и организация работ с установлением индивидуального образовательного маршрута, внедрение памятки, посвящённые алгоритму выполнения конкретной практической деятельности. Особенно это важно для детей с ограниченными возможностями обучения. Основная цель данной методике- это коррекция нарушений устной и письменной речи с применением бланковой методики, способствует выработке умения пользоваться приобретёнными знаниями в учебном процессе.

Бланковая методика помогает решать разнообразные задачи: обогатить словарный запас по лексическим темам, формировать фонематическое восприятие, а также развивать произвольность внимания и распределение внимания.

Практическая значимость бланковой методике: задания соответствуют особенностям школьника 7-11 лет с особыми образовательными потребностями, которому понятно и интересна игровая деятельность.

Бланковую методику рекомендуется использовать как на занятиях со школьниками имеющими нарушения письменной речи, так и с учащимися, имеющими ошибки роста, то есть ошибки, которые связаны с неполным усвоением правил русского языка.

Ключевые слова: образовательный маршрут, бланк, алгоритм, памятка.