НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "КУХОННАЯ ПОСУДА"

ГОСУДАРСТВЕЕНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №53

КОЛПИНСКОГО РАЙОНА

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "КУХОННАЯ ПОСУДА"

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Составила: Воспитатель ГБДОУ

Детского сада № 53 Исаева Казбина

Арсеналиевна.

Санкт-Петербург

Цели: познакомить с предметами кухонной посуды; учить сравнивать предметы; развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

Ход занятия:

1.Рассматривание кастрюли.

Воспитатель. Нашим куклам вчера в обед понравился суп. Они спрашивают, как его готовили и в чем. Вы знаете, в чем готовят суп? Суп готовят в кастрюлю.(Показывает кастрюлю.)Давайте вместе назовем этот предмет. Вот большая кастрюля,

вот маленькая. Покажите большую кастрюлю.(Дети показывают и называют предмет: «Большая кастрюля»).Сколько больших кастрюль? (Одна).Сколько маленьких кастрюль?(Одна.)Давайте скажем вместе: «Одна маленькая кастрюля, одна большая кастрюля». Посмотрите на рисунок и скажите: сколько здесь кастрюль? (Много.) Посмотрите на рисунок полочки с кастрюлей. Где стоят кастрюли: высоко или низко? Давайте скажем вместе: «Кастрюли низко».А что находится высоко? Чашки высоко.(Дети повторяют фразу).

-Какого цвета большая кастрюля? Какого цвета маленькая кастрюля? (Показывает на ручки кастрюли.)Это что? Это крышка. Покажите крышку. Покажите ручки.

2.Рассматривание сковороды.

Воспитатель. Суп мы варим в кастрюле. А в чем жарим котлеты? Это что? (Показывает сковороду.)Давайте скажем вместе: «Это сковорода».(Показывает большую и маленькую сковороду.)Это маленькая сковорода. Какая сковорода?( Маленькая.)Это большая сковорода. Какая сковорода?(Большая.)Покадите большую (маленькую)сковороду.(Дети показывают предмет и называют его величину.)Подержите сковородку. Она мягкая? Она легкая? Сковорода твердая, тяжелая. Это что?(Показывает на ручку).Ручка большая, длинная.(Дети повторяют определение)

3.Рассматривание половника.

Воспитатель. У сковороды большая ручка, а у этого предмета еще больше, еще длиннее. Это половник.(Показывает предмет.)Что это?(Половник.)Половник похож на большую ложку. Половником наливают суп, компот, кисель, молоко. Потрогайте половник. Он мягкий? Он легкий? Он теплый? Покажите ложку. Покажите половник. Куда наливают суп?(В тарелку.)

Физкультминутка

Чайник

Вот большой стеклянный чайник-

Очень важный он начальник.

(Надули животик, одна рука на поясе, другая изогнута как носик чайника.)

Вот фарфоровые чашки-

Очень хрупкие, бедняжки.

(Присели, одна рука на поясе.)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни-разобьются.

(Кружатся, рисуя руками круг.)

Вот серебрянные ложки,

Голова на тонкой ножке.

(Потянулись, руки сомкнуты над головой.)

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

(Легли на ковер, вытянулись.)

4.Рефлексия.

-В чем готовят суп?

-В чем жарят котлеты?

-Для чего нужен половник?