Использование интегрированного подхода для формирова-ния у дошкольников экологического образования.

Экологическая проблема – одна из острейших проблем современности. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в их решении. Именно в дошкольный период закладывается основа взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребёнок начинает осознавать её как общую ценность для всех людей. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
В работу по экологическому образованию вовлечены все педагоги-специалисты. Музыкальные руководители проводят вместе с воспитателями праздники, развлечения. Собрана фонотека «Голоса природы», классическая музыка, песни и стихи о природе. У инструктора по физической культуре имеется подборка подвижных игр, которые знакомят детей с характерными способами передвижения разных животных, их повадками. Участие в эколого-оздоровительной работе: подготовка и проведение походов на экологической тропе, в т.ч. вместе с родителями. Обучение правилам безопасности во время походов, отдыха на природе.

Экологическое образование детей осуществляется на игровой основе. С включением в педагогический процесс разных видов игр. Играя, дети приобретают опыт взаимодействия с окружающим миром, выполняют конкретную природоохранную работу, усваивают правила поведения в окружающей среде, что на наш взгляд, является крайне важным, так как в действительности ребенок видит бесконечное множество негативных примеров.

Данная работа предполагает реализацию интегрированного подхода в экологическом образовании и позволяет создать систему взаимосвязанных компонентов, что является необходимым условием реализации экологического образования в ДОУ. В системе экологического образования мы выделили ряд компонентов.

- экологическое просвещение родителей;

- оценка окружающей среды;

- экологизация различных видов деятельности ребёнка;

- экологическое образование дошкольников

- экологизация развивающей предметной среды;

- подготовка и переподготовка кадров;

- координация работы с другими учреждениями.