"Развиваем речь, играем, рисуем и поем"(использование интегрированного подхода на коррекционных занятиях по преодолению детьми общего недоразвития речи)

В последнее время тяжелые нарушения речи у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом встречаются, к сожалению, чаще. Это дети 1, 2 уровня общего недоразвития речи. У таких детей в первую очередь затруднено общение. Сверстники их не понимают, не хотят с ними общаться, принимать их в игры. Что в свою очередь накладывает отпечаток на личность ребенка - он становится замкнутым, а порой агрессивным. Конечно, в таких условиях ни о какой социализации не может быть и речи. Кроме того страдает и эмоциональная сфера ребенка, снижается познавательная активность. Как правило, у детей с тяжелыми нарушениями речи, нарушена общая, мелкая моторика, координация движения, снижено внимание, эти дети быстро утомляются.

Поэтому главным в работе с такими детьми становится комплексный подход, то есть совместная работа всех специалистов ДОУ. Эффективному осуществлению такого подхода способствует система интегрированных занятий соответствующих лексико-тематическим циклам. Применение таких занятий специалистами ДОУ дает более высокий результат развития связной речи, как следствие формирование коммуникативных способностей детей и их социализацию.