интегрированное занятие в логопедической группе

На современном этапе проведения реформ в дошкольном образовании к вопросу о физическом развитии и воспитании детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьезностью. Ни для кого не секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни ухудшается с каждым годом, и нет никаких тенденций, что условия жизни малышей будут меняться к лучшему в ближайшее время. Поэтому педагоги-дошкольники закладывают азы физической подготовки и формируют у детей интерес к активному образу жизни.

С введением федеральных государственных требований к структуре общеобразовательной программы мы, педагоги-дошкольники, все больше убеждаемся в пользе интегрированных методов обучения. Представляем свой опыт работы проведения интегрированных занятий в дошкольном учреждении в логопедической группе. Проводя, интегрированные занятия мы смогли устранить неизбежные противоречия между развитием личности дошкольника и самим педагогическим процессом, сгладив несоответствия между подвижной природой ребенка и процессом получения новых знаний. Объединяя в нужной пропорции элементы развития речи, физического развития в одно интегрированное занятие, мы удерживаем внимание детей на максимуме довольно долго, причем детей разного темперамента и способностей, поскольку почти любой ребенок найдет для себя в занятии близкие для себя темы. Что, в конечном счете, помогает ребенку в становления гармонично-развитой личности.