Познавательная деятельность с использованием различных методов активизации мышления.

Познавательная деятельность с использованием различных методов активизации мышления. Цель:развивать творческое познавательные способности в процессе разрешения специально моделируемых проблем. Задачи. 1. Обучающие: - учить детей разрабатывать гипотезы,развивать их, основываясь на простейших приемах фантазирования; - продолжать учить детей делать несложные выводы, аргументировать свой ответ. 2. Развивающие: - развивать познавательные процессы (внимание, память, логику, мышление). 3. Воспитательные: - вырабатывать умение выслушивать мнение товарища до конца, не перебивая; - развивать чувство уверенности в себе, своих знаниях, умениях; - продолжить учить детей работать в паре. Атрибуты: чёрный ящик; ребусы; зеркала; визитки с именами детей, написанные в зеркальном отражении; робот,сделанный их коробок; крупы; кусочки ткани; баночки; ложечки; звёздная карта. Предварительная работа: чтение книг и энциклопедий на космическую тематику; рассматривание карты звёздного неба; знакомство с планетами; изготовление робота из пустых коробок. Ход занятия: 1. Вступительная беседа о космосе. -Что такое космос?(ответы детей). Весь необъятный мир, который находится за пределами Земли, называется космосом. Космос ещё называют другим словом - Вселенная. Космосу и Вселенной нет конца и предела. Вселенная наполнена бесчисленным множеством звёзд, планет, комет и других небесных тел. 2. -А на чём люди полетели в космос?(ответы детей). -Знаете ли вы что такое НЛО?(ответы детей). НЛО- неопознанный летающий объект. - А чтобы могло произойти, если бы НЛО приземлился у нас на Земле?(ответы детей). - А если бы оттуда вышли инопланетяне или какие-нибудь другие существа. Представьте себе, что вы инопланетяне. Расскажите о своих ощущениях, чувствах. 3. Погружение в игровую ситуацию. НЛО потерпел крушение и найден чёрный ящик. Но прежде, чем открыть ящик, вам надо подготовиться к расшифровке сообщения. Надо прикрепить визитки со своими именами. Но визитки тоже зашифрованы, прочитать с помощью зеркала. Далее открыть чёрный ящик, достать ребусы и отгадать.Из слов полученных при разгадывании построить сообщение.Или построить цепочку: что общего между этими предметами.Слова, полученные при разгадывании: дом, семья, гость, костюм, космос, ракета, Марс, люк. 4. Экспериментальная лаборатория. -Что же нам делать? Сами мы не можем отправиться в полёт. Но мы можем что-нибудь изобрести, придумать, сконструировать, чтобы разведать, что же случилось. - А если нам запустить робота? Но его надо модернизировать( сделать антенну, светящиеся глаза); ( спросить об этом детей, выбрать лучшие варианты). Это будет робот исследователь, робот разведчик. Чтобы он нес информацию и о нас людях, что можно отправить с ним? Что надо положить, чтобы инопланетяне представляли, какие мы? Что представляет собой земля? Из чего мы шьём одежду? Что мы едим? И.т.д. - Какую вы положили вещь и почему? ( обсуждение). Разделиться на две подгруппы. 1-модернизирует робота, 2- закладывает все в контейнер. Когда все готово, предлагаем гостям выступить в качестве экспертов. Вынести свои оценки
Автор: Елсукова Ольга Алексеевна