Главная / Дошкольное образование / Математика

Непосредственно – образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Знакомство с образованием числа 7 и спектром»

Скачать
15.06 КБ, 732342.docx Автор: Титаренко Анастасия Александровна, 31 Мар 2015

Тема: «Знакомство с образованием числа 7 и спектром»

Программное содержание: познакомить детей с спектром цветов и его оттенками; познакомить с тёплыми и холодными оттенками; познакомить с образованием числа 7; закрепить счёт в пределах 7; дать представление о том, что бывает по 7; закрепить название и последовательность дней недели; закрепить названия цветов; закрепить ориентировку в пространстве; учить передавать в художественной деятельность тёплые и холодные оттенки; развивать воображение, память и внимание; воспитывать любовь к математическому занятию.

Словарь: ассоциируется, число 7, название ноты и цветов.

Оборудование: яблок и груш по 7, нарисованная радуга, 2 бабочки: 1 тёплого,1 холодного оттенка, бабочки, не разукрашенные по количеству детей, кружки по количеству дней в недели и цвета, как в радуге, кисти, краски, подставка для кисточки, баночки для воды, магнитная доска, стол, корзинки, игрушки Ёжика и Белочки, нотный стан.

Подготовка воспитателя: повторила счёт, ориентировку во времени и в пространстве, методику изо – деятельности в старшей группе.

Организация детей: в начале занятия сидят полукругом, в середине сидят за столами.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

- Ребята, какой сегодня день недели? А какой был вчера? Какой будет день недели завтра? Как называются дни недели, по которым ходим в детский сад? Как по другому называется суббота и воскресенье?

- Давайте повторим все дни недели по порядку. ( хоровые и индивидуальные повторения)

- Дети, сейчас поиграем с вами в игру, которая называется «Живая неделька» ( назначаю «дни недели» ). Прошу из детей назвать день недели первый, второй… Дети стоят к колонне друг за другом. Раздаю кружки разного цвета: понедельник – красный, вторник – оранжевый, среда – жёлтый, четверг – зелёный, пятница – голубой, суббота – синий, воскресенье – фиолетовый.

- Ребята, давай посчитаем, сколько у нас дней недели? (хоровой и индивидуальный счёт)

Следует игра «Живая неделька». Во время игры прошу назвать из оставшихся детей правильность дней недели. После игры хвалю детей. Провожу игру 2 раза.

Приходят Ёжик, и Белочка с корзинками в них лежат яблоки и груши.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте, Ёжик и Белочка!

- Ребята, мы с Ёжиком пришли к вам, чтобы вы нам помогли.

- А что у вас случилось?

-Давайте посмотрим, что у вас в корзинках?

- У нас яблоки и груши. Только мы не знаем сколько их?!

Достаю из корзинок 5 яблок и 6 груш.

- Дети, что лежит на столе?

- Сколько яблок? Давайте посчитаем? Правильно, их 5.

- Сколько груш? Давайте посчитаем? Правильно, их 6.

Добавляю к 5 яблокам 1 яблоко.

- Сколько стало яблок? Правильно, их 6.

- Как получили 6 яблок?

- Что можно сказать о яблоках и грушах?

- Сколько добавили яблок?

Добавляю к 6 грушам 1 грушу.

- Сколько стало груш? Правильно, их 7.

- Как получилось 7 груш?

- Что можно сказать о яблоках и грушах?

- Сколько добавили груш?

- Какое число больше: 6 или 7? Какое меньше? Какое больше?

- Как сделать, чтобы яблок и груш стало поровну? По 7?

- Что можно сказать о яблоках и грушах? Правильно, их по 7.

Предлагаю нарисовать яблоки и груши. Раздаю листы для рисования и восковые мелки. Самостоятельная деятельность детей.

Звучит музыка о временах года. Композиторы, которые пишут и сочиняют музыку. Они используют ноты. ( называю ноты: до, ре, ми, фа, соль, ля, си…).

- Ребята, давайте сосчитаем, сколько их? (подхожу к нотному стану). Правильно, их тоже 7.

Провожу физминутку: Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл

Видно ключик не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

Повторяю физминутку 2 раза.

- Ребята, скажите, что обычно появляется после дождя на небе? Правильно, радуга (показываю нарисованную радугу)

- Давайте, посчитаем, сколько цветов и назовем их? (хоровые и индивидуальные повторения)

- Правильно, их тоже 7. Я знаю про них стихотворение. Послушайте его:

Каждый охотник

Желает знать,

Где сидит фазан?

- Ребята, вам ничего не напоминает или не ассоциируется каждое слово? Молодцы, каждое слово начинается с цвета радуги.

- Вы знаете эти цвета не простые, а волшебные, потому что цвета и их оттенки бывают тёплые и холодные. К тёплым оттенкам относятся: красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а к холодным – голубой, синий, фиолетовый.

Прилетает бабочка.

- Ребята, посмотрите, к нам прилетела бабочка. Только она грустная. А знаете почему? Потому что она бесцветная, а ей хотеться быть цветной. Давайте ей поможем, её разукрасить? Но прежде чем разукрашивать, давайте вспомним, какие бывают бабочки? (если дети затрудняются, то называю сама) Бабочки бывают ночные и дневные.

- Дети, вы знаете, какого цвета ночные бабочки? А дневные?

- Правильно, ночные тёмного цвета или холодных оттенков, а дневные светлого цвета или тёплых оттенков. Показываю бабочки: тёплых и холодных оттенков. Раздаю листы для самостоятельной деятельности. Разукрашивают бабочки.

- Дети, с какой цифрой вы познакомились?

- Что можно сказать о яблоках и груш?

- Что ещё бывает по 7? ( ноты, цвета радуги)

- Какие бывают цвета в радуге? Какие оттенки бывают?

Во время подведения итогов использую хоровые и индивидуальные повторения.

- Молодцы, дети! Вы все хорошо занимались. На этом наше занятие закончено.


Автор: Титаренко Анастасия Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Непосредственно – образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Знакомство с образованием числа 7 и спектром» Титаренко Анастасия Александровна 31 Мар 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Знакомство с образованием числа 7 и спектром» Титаренко Анастасия Александровна 31 Мар 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Знакомство с часами» Титаренко Анастасия Александровна 31 Мар 2015
разное «Россия – щедрая душа» (знакомство с блюдами русской кухни) (Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе) Морозова Людмила Станиславовна 30 Мар 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Кто живет в лесу?» Дешпит Ольга Ивановна 31 Мар 2015
документ Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность "В гости в цирк" Игра – путешествие в старшей группе «Цирк» Эмирханова Роза Агабалаевна 31 Мар 2015
документ Непосредственно–образовательная деятельность по коммуникации в старшей группе на тему Звуковая культура речи, звук [ш]. Ботякова Татьяна Александровна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по здоровому образу жизни на тему: «Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья» с детьми старшей группы Грибанова Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность ОО «Познание» в старшей группе "Космическое путешествие" Светлана Николаевна Билоус 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по ОБЖ в старшей группе Тема: «Огонь – друг или враг?» Николаева Людмила Николаевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность с детьми старшей группы на экологическую тему по мотивам народной сказки «Гуси – лебеди». Казьмина Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность в подготовительной группе на тему: «Подарки для Зимушки – Зимы» Галимова Гузель Рафатовна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе для детей 6 – 7 лет с ОНР. "Мой город Чайковский" Чеглакова Мария Александровна 4 Апр 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность по ОО «Познание» в первой младшей группе на тему «Животные и их детеныши» Аллямова Равиля Жафяровна 7 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область «Коммуникация». Конспект коррекционного логопедического занятия в старшей группе для детей с общим недора Тарасенко Светлана Алексеевна 4 Апр 2015
документ Конспект. Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе."Встреча со сказкой «Лиса и Журавль» на сказочном дворе." Колчина Ольга Борисовна 7 Апр 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность во 2 младшей группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Моя семья». Аппа Светлана Николаевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно –образовательная деятельность в ранней группе. Опыт с водой и песком. Канева Людмила Митрофановна 31 Мар 2015
документ Авторский конспект Непосредственно – образовательная деятельность в старшей группе «В поисках клада» интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культу Шекунова Оксана Владимировна 22 Ноя 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи «В гости к бабушке Матрёне» Мякишева Виктория Игоревна 20 Сен 2015
документ КОНСПЕКТ непосредственно образовательная деятельность познание + коммуникация + ручной труд в старшей группе с ОНР “Весна”. Лобас Наталия Алексеевна 7 Апр 2015
документ Организованная образовательная деятельность в старшей группе детского сада на тему: "Культура и традиции русского народа « Наш любимый край –Россия» Кларькова Ольга Анатольевна 22 Янв 2016
презентация, документ Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе «Город Ейск – прошлое и настоящее» Гишварова Анжела Сергеевна 31 Мар 2015
документ Непосредственно-определенная деятельность в старшей группе – Познание. С использованием презентации. « Масленица в гости пришла». Смирнова Татьяна Александровна 31 Мар 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность по познанию «В гостях у сказки» с использование мультимедиа в старшей группе Морскова Татьяна Александровна 31 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность «ПОЗНАНИЕ» на тему «ПУТЕШЕСТВИЕ ВО ВРЕМЕНИ» в старшей группе Федорова Татьяна Александровна 5 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе на тему «Пейзаж в музыке» Смолягова Любовь Анатольевна 31 Мар 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность по развитию элементарных математических представлений в старшей группе с использованием ИКТ "Повторение и закрепление" Курлянчик Ксения Игоревна 17 Сен 2015
презентация, документ Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе «Ветер-невидимка» с использованием ИКТ Семинова Александра Сергеевна 30 Мар 2015
документ Интегрированная непосредственно образовательная деятельность в старшей группе с использованием ИКТ. Тема: «Дом морской свинки». Масленченко Марина Владимировна 23 Апр 2015
презентация, документ Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ» (познание) с использованием ИКТ. ХАЗОВА НАТАЛЬЯ ДМИТРИЕВНА 13 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность: беседа в старшей группе «Знакомство с творчеством Ю. А. Васнецова». Бурмантова Наталья Ивановна 26 Авг 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе Бойко Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе на тему « Что мы знаем о витаминах» Валентина Александровна Медведева 30 Мар 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе на тему: «Волшебный сундучок» Швабауэр Ирина Алексеевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность по ФЭМП в старшей группе на тему «Освободите птиц». андреева валентина владимировна 3 Мая 2015
документ Организованная образовательная деятельность по физической культуре в старшей группе «Снежок – мой дружок» Рогулина Ольга Геннадьевна 21 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по теме: «Полезная и вредная еда» в старшей группе Курилова Татьяна Михайловна 8 Апр 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность в подготовительной группе ( 6-7 лет) по формированию у дошкольников целостной картины мира с использованием информационно-коммуникативных технологий по теме: « Хлеб — всей жизни голова&raq Костенко Елена Игоревна 31 Мар 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность в подготовительной группе ( 6-7 лет) по формированию у дошкольников целостной картины мира с использованием информационно-коммуникативных технологий по теме: « Хлеб — всей жизни голова&raq Елена Игоревна Костенко 17 Фев 2016