Главная / Дошкольное образование / Логопедия

Развитие речи у детей в двуязычных семьях

Скачать
18.06 КБ, 718174.docx Автор: Глазунова Лариса Владимировна, 31 Мар 2015

В логопедической практике сегодняшнего дня актуальной проблемой является большое число двуязычных детей. Их приводят к логопеду при оформлении в детское учреждение или с какими-либо жалобами. Оценить специалисту уровень развития речи такого малыша затруднительно из-за билингвизма в семье, где чаще домашнее общение происходит на родном языке. Конечно, нельзя заставить говорить по-русски, но важно разъяснить родителям, что речь формируется изначально по подражанию в определенной речевой среде. Постоянное перескакивание с одного языка на другой, особенно в период бурного развития речи, может привести к задержке в ее развитии и даже - к нервному срыву, а у некоторых детей к заиканию, а в последствие, к дисграфии.

Уровень владения русским языком у детей с билингвизмом различен: нарушение одного, нескольких или всех структурных компонентов речи, а именно фонетики, лексики, грамматики и связной речи. Если отсутствует органическая и функциональная патология, это может быть обусловлено перениманием примера употребления системы языка от родителей. Наличие же таких патологий ещё больше усложняют формирование речи ребёнка.

В работе с таким ребёнком, очень важно правильно провести диагностику, чтобы в дальнейшем верно выстроить систему коррекционных занятий. У детей с билингвизмом, как и у детей, говорящих на одном языке, нарушение речи может быть сложного характера такие как, заикание, алалия, дизартрия, ринолалия, которые можно выявить при проведении обычного логопедического обследования. Трудности заключаются в том, что специалисту, говорящему на русском языке и не владеющим родным языком ребёнка сложно определить имеет ли место фонетическое нарушение речи, фонетико – фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи или ещё какой-либо проблемы усвоения русского как второго языка.

Взаимодействие с родителями так же поможет логопеду узнать некоторые особенности родного языка ребёнка для дифференциальной диагностики речевого нарушения. Например, в армянском языке отсутствуют фонемы [ы] и [щ], для цыганского языка нехарактерно стечение согласных в начале слов, в языках тюркской группы отсутствуют фонемы [щ], [ц], [в], [ф]. Кроме того, в таких языках, как армянский, грузинский, азербайджанский, отсутствует категория рода имен существительных. Поэтому нарушение согласования прилагательных, числительных и притяжательных местоимений с существительными можно отнести к ошибкам, обусловленным наложением одного языка на другой («новый ручка», «красный яблоко», «один строчка», «мой мама»). К подобным ошибкам относятся нарушение согласования существительного с глаголом единственного числа прошедшего времени («девочка упал», «пальто висел»), нарушение управления и связанное с ним неверное употребление предлогов («мяч взяли под стол») — вместо «из-под стола», «упал в дереви» — вместо «упал с дерева»). Особенности употребления предлогов связаны с грамматическим строем родного языка. Например, в армянском языке предлоги ставятся после слова, к которому они относятся.

Весь наглядный материал для обследования должен быть подготовлен в двух вариантах: на родном языке ребёнка и русском языке. Помощь при таком обследовании могу оказать родители, но, как правило, она не всегда объективна.

В речевой карте, наряду со стандартными пунктами, необходимо отметить понимание русской речи ребёнком, уровень владения русским языком матерью, условия воспитания ребёнка (в какой языковой среде общается больше, кто из родственников, на каком языке общается с ребёнком и т.д.), уровень владения ребёнком родным (нерусским) языком.

По окончании обследования логопед делает вывод о природе речевых ошибок ребенка с билинвизмом и вырабатывает рекомендации для родителей и педагогов, определяет можно ли ограничиться консультативными занятиями или необходимо рекомендовать родителям прохождение ребёнком психолого - медико – педагогической комиссии для определения направления коррекционно – развивающей помощи.

Коммуникативный метод обучения дошкольников второму языку остается ведущим: взаимодействие с собеседником, звучащим текстом, предметами, картинками вызывает интерес, побуждает к ответной реакции. Именно на этом методе обучения строится «Программа логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком», авторами которой являются Чиркина Г.В. и Лагутина А.В. Кроме того, при наличии нарушений иннервации органов артикуляции ребёнку необходимо выполнять специальные артикуляционные упражнения, а также консультация невролога.

Следовательно, усвоение одного из языков должно быть приоритетным без всякой политической подоплеки и ущемления национальных традиций. Это необходимо для того, чтобы ребенок успевал в школе, не испытывал трудностей при обучении грамоте и общении.


Автор: Глазунова Лариса Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Развитие речи у детей в двуязычных семьях Глазунова Лариса Владимировна 31 Мар 2015
документ Речевое развитие детей в двуязычных семьях. Петрова Ирина Викторовна 30 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему "Речевое развитие детей в двуязычных семьях" Силина Алёна Александровна 4 Апр 2015
документ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА В ДВУЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ Фадеева Гузалия Равилевна 30 Мар 2015
документ Проблема обучения двуязычных детей (билингвов) в современной школе. Малышева Надежда Игоревна 17 Сен 2015
разное Консультация « Развитие речи у детей в младших группах». Гасанбекова Зульфия Эмировна 21 Фев 2016
разное Развитие речи у детей в возрасте от 2 до 3 лет Белова Ольга Николаевна 7 Апр 2016
документ Взаимоотношения детей с родителями в неполных семьях Подрезова Ирина Ивановна 20 Мар 2015
документ Воспитание детей в нетипичных семьях Довгаль Галина Серафимовна 15 Дек 2015
документ ОБУЧЕНИЕ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Якушко Елена Борисовна 31 Мар 2015
документ ОБУЧЕНИЕ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Бобрышова Наталия Владимировна 20 Июн 2015
документ Доклад на тему: "Роль сказки в воспитании двуязычных детей" Зарипова Айсылу Раисовна 17 Фев 2016
документ Дифференциальная диагностика нарушений речи у детей в таблице Гулевич Ксения Сергеевна 23 Янв 2016
разное Развитие просодической стороны речи у детей. Довальтер Татьяна Ивановна 9 Апр 2015
документ Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста «В гостях у сказки «Репка» Студеникина Надежда Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект родительского собрания в старшей группе «Развитие речи дошкольников – самый ответственный период в развитии речи у детей» Карандей Елена Викторовна 31 Янв 2016
документ Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи в ходе краеведческой работы Курнаева Елена Алексеевна 1 Сен 2015
документ Тема: «Снеговик в гостях у детей» Янпольская Наталья Владимировна 30 Мар 2015
документ Помощь родителям в воспитаниии правильного звукопроизношения у детей. Лосева Галина Викторовна 30 Мар 2015
документ Игрушки в гостях у детей Рябова Марина Александровна 30 Мар 2015
разное "Использование мнемотехники в развитие связной речи у детей" Крюкова Наталья Александровна 20 Мар 2015
документ Развлечение "Мишутка в гостях у детей" Баранова Наталья Евгеньевна 7 Апр 2015
документ Развитие речи у детей с отставанием в развитии Бондаренко Людмила Владимировна 8 Апр 2015
документ Развитие связной речи у детей с ЗПР в игре. Ульянова Ирина Анатольевна 4 Ноя 2015
разное Карлосон в гостях у детей Каковкина Елена Александровна 15 Дек 2015
документ "Кошка Мурка в гостях у детей" Башкова Ольга Ивановна 16 Фев 2016
документ РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ Чугунова Наталья Николаевна 7 Фев 2016
документ Клепа в гостях у детей. Лещук Антонина 2 Апр 2016
документ Педагогический проект "В гостях у сказки" развитие речи детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности Стихина Ольга Геннадьевна 16 Окт 2015
разное Формирование речи у детей дошкольного возраста. Василевич Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
разное Развитие речевого дыхания у детей. Лузянина Ольга Леонидовна 24 Мар 2016
документ Тема: Особенностей развития устной речи младших школьников в билингвических семьях. Чиркова Антонина Александровна 22 Фев 2016
документ Взаимодействие школы со службами по социализации детей с ограниченными возможностями проживающих в семьях, которые находятся в трудной жизненной ситуации Наголюк Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
разное Развитие детско-родительских отношений в семьях воспитавающих дошкольников с ЗПР Лазутина Юлия Сегреевна 31 Мар 2015
документ Педагогический опыт по теме: "Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном педагогическом процессе" Щукина Ирина Петровна 30 Мар 2015
документ Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста путем развития речи в игровой деятельности. Алкеева Евгения Геннадьевна 30 Мар 2015
разное «Развитие интонационной выразительности речи у детей ОНР в процессе активного усвоения средств родного языка» Ткачук Лариса Ивановна 30 Мар 2015
документ Развитие выразительности речи в процессе театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Трубицына Алла Владимировна 30 Мар 2015
презентация “Развитие у детей связной речи в старшей группе через художественную литературу” Борышнева Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
документ Развитие речи для детей первой младшей группы с использованием дидактической игры «В ГОСТЯХ У МОЙДОДЫРА" Шлеменкова Анастасия Сергеевна 4 Апр 2015