«Очень красивые снежинки» (средняя группа).

Программное содержание: Уточнить представление детей о том, из какого вещества и как образуются снежинки, формировать у детей представление о форме, цвете, размере, учить внимательно, рассматривать, сравнивать рисунок снежинок, наблюдать за тем, что с ними происходит дальше. Методический материал: Заготовки снежинок из картона, гуашь белая, кисти, стихи.

Ход занятия: Дети с воспитателем выходят на улицу. Воспитатель обращает внимание детей на погоду. Снегопад бывает только в облачную погоду. Для наблюдения выбирают пасмурную погоду с снегопадом. Какой снег? Легкий, пушистый, в виде снежинок. Снежинки легкие, воздушные, они медленно падают, кружась на крыши деревья, нашу одежду, на землю, превращая ее в белый снежный ковер. Подставьте руку и поймайте одну снежинку и рассмотрите ее. Все снежинки разные по величине, но одинаковые по строению. Все снежинки имеют узор из шести лучиков. У них разный рисунок. Снежинка - это маленькие кристаллы льда. А все кристаллы создают разные узоры. Поэтому все снежинки такие красивые. Кристалл -это твердое тело, которое образуется из пара в облаках в лед. Эти твердые тела называют - кристаллами льда или проще говоря, снежинками. Иней на ветках, на окнах очень красив, потому что это тоже узорные кристаллы.

Вы знаете из опытов со льдом, что лед в тепле тает. Проверим, тают ли снежинки. Снимите варежку и поймайте снежинку. Что с ней произошло? Она растаяла, потому что рука теплая, а снежинка из кристалла льда, вот она и растаяла от тепла. Все снежинки очень красивые и их можно нарисовать. Это мы сделаем в группе. А сейчас еще раз рассмотрим узоры снежинок. После прогулки дети вспоминают, что они узнали о снежинках.

Вопросы:

1. Из чего состоят снежинки?

2. Из чего состоят кристаллы льда?

3. Сколько лучей у снежинок?

4. В какую погоду падает снег? Дети на трафаретах рисуют шесть лучей, придумывают узоры.

После работы воспитатель вывешивает на видное место детские работы, чтобы дети могли видеть и сравнивать.