11 нче А сыйныфында татар теленнән эш программасы.

Аңлатма язуы.

11 нче А сыйныфында татар теленнән эш программасы түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды:

1.“Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль). 2. “2004-2013 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2004 ел, 11 октябрь). 3. Россия Федерациясенең 309-ФЗ номерлы Законы (2007 ел, 1 декабрь). 4. Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы. Казан, 2008. 5. Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар: 1-11 сыйныфлар. - Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011.

11 нче сыйныфларның нигез программасында татар теле дәресләренә 68 сәгать вакыт каралган. Мәктәпнең уку планында татар теленә атнага 1 сәгать бирелү сәбәпле, эш программасында елга 34 дәрес алынды. Шуңа күрә теоретик материалны өйрәнүгә, контроль һәм язма эшләргә, бәйләнешле сөйләм үстерүгә бирелгән сәгатьләр саны кыскартып алынды. Теоретик материалны өйрәнүгә һәм кабатлауга 23 сәгать каралды. Бәйләнешле сөйләм үстерүгә 11 сәгать, шуларның 2се изложение яздыруга, 3се сочинение язуга, ә 4 сәгать диктант яздыруга бирелде, 2 сәгать эш кәгазьләреннән беркетмә, игълан, акт язуны ныгытуга һәм язма эшләрне бергәләп тикшерүгә алынды. Эш программасын тормышка ашыру өчен, түбәндәге укыту-методик комплекты файдаланылды. 1. Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар: 1-11 сыйныфлар. - Казан Татарстан китап нәшрияты, 2011. 2. Дәреслек: Ф.С.Сафиуллина, С.М.Ибраһимов. Татар теле Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбенең 11 нче сыйныфы өчен дәреслек (татар балалары өчен). Казан , Татарстан китап нәшрияты, 2012

Укучыларның белем, күнекмәләрен тикшерү формалары: 1) тест биремнәре; 2) контроль диктант; 3) контроль изложение; 4) контроль сочинение; Максат: 1) ана теленнән системалы фәнни белем бирү: фонемалар, морфемалар сүз ясалышы,сүзтезмәләр, җөмләләр, җөмлә кисәкләре, лексик һәм грамматик берәмлекләрне өйрәнү, лингвистик анализ күнекмәләре булдыру; 2) хәзерге татар әдәби теле нормаларына ия булу, сүз байлыгын, сөйләмнең грамматик ягын дөрес итеп үзләштерү; телдән һәм язма формада бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен булдыру; 3) телне милли мәдәни яссылыкта үзләштерү : укучыларны сөйләмгә өйрәткәндә, рухи, эстетик тәрбия һәм белем бирү чарасы буларак, милли үзенчәлекләрне чагылдырган текстлар белән эшләү, тормыш-көнкүреш, гореф-гадәт үзенчәлекләрен, сынлы сәнгать әсәрләрен, халык авыз иҗаты үрнәкләрен белү, татар сөйләм этикетына ия булу. Бурычлар: 1. Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле рәвештә фәнни белем бирү. 2. Телдән һәм язма сөйләм осталыгын камилләштерү. Көндәлек тормышта татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана белергә өйрәтү. 3. Туган тел аша өзлексез белем һәм тәҗрибә туплау. 4. Татар телен башка фәннәрдә белем алу чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләрен булдыру. 5. Укучыларны даими рәвештә татар милли мәдәнияте мирасына тарту. 6. Татар теле дәресләрендә, белем бирү белән бергә, тәрбияви бурычны да онытмаска кирәк. Телебезнең тәрбияви мөмкинлекләрен ачуда укуга карата кызыксыну уяту да зур әһәмияткә ия. Изложениеләр һәм сочинениеләр дә тәрбияви бурычны күз уңында тотып яздырылырга тиеш. 6. Укучыларның логик фикерләү дәрәҗәсен үстерү . Ана телендә аралашканда, үз фикереңне ачык, аңлаешлы, эзлекле, стилистик яктан дөрес, төгәл итеп әйтә белү. 7. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү.