Развитие моторных навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью

Одной из сторон развития ребенка является развитие речи, где важной составляющей считается письмо. Владение письменной речью, графическими навыками способствует общему развитию ребёнка. Развитие письменной речи не может происходить успешно без овладения графическим навыком. У многих детей с проблемами развития отмечается скованность, недостаточный объем движений, нарушение их произвольности, недоразвитие тонкой моторики. Слабое развитие мышечных ощущений приводит к плохой координации. Такие дети отличаются пониженной работоспособностью, быстро устают.

Целенаправленная и систематическая работа по развитию моторных навыков у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Цель исследования: - создание системы специальных коррекционных упражнений, направленных на развитие моторных навыков и развитие сенсомоторного компонента речи у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью на логопедических занятиях

Гипотеза - разработанная нами система упражнений на развитие и коррекцию моторных младших школьников с интеллектуальной недостаточностью, овладению ими устной и письменной речью, и в дальнейшем успешной социализации в современное общество