Работа с текстом как способ обучения осмысленному чтению.

В процессе работы с учащимися на уроках мы требуем от них, чтобы они правильно и хорошо говорили. К сожалению, высказывать грамотно свои мысли умеют далеко не все учащиеся. А любому виду познавательной деятельности учащегося на уроке предшествует чтение учебного материала.

Но, как показывает практика, многие современные школьники не любят и не умеют читать.

В анкетах, которые были предложены учащимся 5-6 классов для выявления причин отсутствия интереса к чтению теоретических текстов различного характера, преобладали реплики: «скучно читать текст» 24%, «неинтересно»23%, «слишком сложно написано»15%, «плохо понимаю»17%, «не понимаю»10%, «трудно запомнить»11%.

Следовательно, сложности, прежде всего, возникают из-за слабого восприятия учащимися содержания написанного, а отсюда и нежелание читать.