Конспект открытого занятия по фонетической ритмике.

Цели и задачи занятия соответствуют возрастным (дети 4 года обучения), слуховым, речевым возможностям детей; на основе знаний и представлений о жизни животных.

Занятие построено с учетом смены деятельности детей, на интересе.

Занятия прошло с учетом всех требований к структуре занятия, материал подавался по нарастающей, в динамике.

Реализация деятельностного подхода в обучении – чтобы выучить стихотворение, ребенок прошел различные виды деятельности: работа над дыханием, отработка речевого материала через стимуляцию звуков, владение своим телом, речевым аппаратом, голосом, слухом.

Познавательная активность детей на занятии – дети расширяли свои знания о диких животных на картинном материале, на прослушивание голосов, подражание движению (походке) животных; что любит медведь, почему спит зимой.

В своей практической деятельности я применяю следующие здоровьесберегающие компоненты:

4. Положительные эмоции - условия обучения ребенка (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания). Эмоционально-волевой, который включает в себя проявление психологических механизмов — эмоциональных и волевых. Необходимым условием сохранения здоровья являются положительные эмоции.

5. Благоприятное социальное окружение - рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями). Картины расположены так, чтобы свет падал с левой стороны.

6. Духовно-нравственное благополучие;

7. Оптимальный необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим (культура движений).

8. Благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку.