Конспект открытого занятия по математической логике.
Тема: Число 9. Цифра 9.
Цели:
1. Формировать знание цифры 9, умение соотносить цифру с количеством предметов.
2. Упражнять в сравнении группы предметов на основе счета.
3. Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность.
4. Формировать умение отвечать простыми и сложными предложениями, умение согласовывать числительное с существительным.
5. Продолжать воспитывать активность при выполнении заданий, формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, воспитывать чувство сопереживания, стремление к участию в общем деле.
Материалы к занятию:
Демонстрационный - изображение девочки Маши, карточки с цифрами, ёлочные игрушки, изображение ёлки, рюкзак.
Раздаточный - разрезные картинки с изображениями животных( лиса, медведь, волк, заяц, барсук, ёж, белка, снегирь, мышь).Морковь, грибы, бочонок с медом, груша,сушки,яблоки,семечки, апельсины, тарелки, кружки, ложки, салфетки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно,
Нас торопит в класс
Математика у нас.
- Ребята, представьте себе, что на нас льет солнышко свои теплые лучики, под ними мы становимся умнее и добрее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите солнечные лучики маме, папе, друзьям и нашим гостям, пожелайте им добра и любви.
2.Актуализация опорных знаний.
- Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, а вот куда вы должны угадать сами. Нам поможет в этом легкий ветерок. Возьмитесь за руки, закройте глаза. Вдохните-выдохните. (Звучит музыка «Звуки природы».)
- Открывайте глаза.
- Где мы с вами оказались? (В лесу.)
- Как вы догадались? (Пение птиц, шум ветра.)
- Правильно, мы с вами оказались в сказочном лесу. Нас пригласила сюда одна очень веселая девочка. Послушайте и скажите кто это?
Она добрая, смешная,
Не грустит и не скучает.
Не дает покоя всем
Другу Мишке - больше всех.
То зимой отпустит пчел,
Волку сделает укол.
Рыбу в речке распугает,
Яблоки все покусает.
Она песенки поет.
Всех в лесу дружить зовет,
Даже рыбка золотая
К ней на шишку приплывает.
- Кто это? (Машенька.)
- Как вы думаете, зачем она вас пригласила в свой сказочный лес?
- Какое сейчас время года?
- Какой праздник приближается?
- Кому нравится Новый год?
- Чем он вам нравится?
- Какое дерево украшают?
- Вот и Маша хочет украсить свой сказочный лес. Она просит вас, ребята, помочь ей приготовится к Новому году: украсить ёлку и накрыть стол с угощениями для своих друзей.
-Вы согласны ей помочь?
-Все, что для этого нужно она сложила в рюкзачок и принесла с собой.
-Давайте сначала украсим ёлочку в нашем сказочном лесу. Для этого Маша принесла ёлочные игрушки
Изображение ёлки висит на доске.
-А так как Маша тоже ходит в школу,то она приготовила загадки про цифры.
-Кто угадает цифру по описанию, тот и вешает игрушку на ёлку.
Похожа цифра на гусенка
С длинной шеей, тонкой- тонкой.
-Что это за цифра?(2)
Эта цифра кочерга
У неё одна нога.(7)
-Самая любимая оценка учеников в школе?(5)
Похожа цифра на замочек
Сверху крюк, внизу кружочек.(6)
Гляди-ка, цифра эта – стул,
Который я перевернул.(4)
Это - месяц дугой
Это - месяц другой,
А теперь посмотри:
Получилась цифра …(3)
Эта цифра похожа на крючок
А может на обломанный сучок.(1)
К этой цифре ты привык
Эта цифра снеговик. (8)
-Сколько игрушек мы повесили на елку?(8)
-А теперь нужно выбрать число, которое соответствует количеству игрушек на ёлке?(8)
Ребёнок выбирает число 8 из карточек, которые висят в нижнем правом углу на доске.
1 2 3 4 5 6 7 8
-Поставь, пожалуйста, это число под ёлочкой.
3.Знакомство с цифрой 9.
-Ой, а у меня осталась еще одна игрушка. Давайте и её повесим на нашу ёлочку.
-Посмотрите,как красиво вы помогли нарядить ёлочку Машеньке.
-Сколько игрушек на ёлке теперь у нас стало?(9)
-А сколько было?(8)
-А сколько добавили?(1)
-Сколько стало?(9)
-Ой-о-ё-ё-й! Посмотрите-ка, что-то шевелится в Машином рюкзачке.(Учитель медленно достаёт цифру 9 из рюкзака.)
-Ну, конечно это цифра 9.Она уже не может сидеть в рюкзачке и торопится выйти наружу.
9
-А знаете почему?
-Она считает себя очень важной и всё время повторяет про себя вот такое стихотворение:
Я важней всех потому,
Что запутать вас могу.
Если я перевернусь,
То другою окажусь.
-Ну ,вот мы и познакомились с цифрой 9.Знакомство с числом и цифрой 9 и является темой нашего сегодня с вами занятия.
-А еще есть вот такоепро цифру 9 стихотворение:
Цифра девять иль девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Учитель приклеивает цифру 9 на ёлку.
-Как вы думаете, Маша рада тому, что вы ей помогли нарядить елку? Теперь в сказочном лесу будет очень красиво.
-На что похожа цифра 9?(Высказывания ребят.)
Девять,как и шесть, вглядись,
Только хвост не вверх, а вниз.
-Как вы думаете, после какого числа нужно поставить число 9?
На доске вывешивается цифра 9 в числовом ряду: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-А теперь давайте приготовим наши пальчики к работе.
3.Пальчиковая игра.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
Съели суп и спать легли.
-Наши пальчики согрелись и мы сейчас попробуем слепить цифру 9 из пластилина. Берём в руки пластилин и греем его для того, чтобы он стал мягким.(Учитель всё делает с детьми.)
-Катаем из него шарик.
-Теперь делаем длинную колбаску.
-Накладываем на листочек вертикально и закругляем верхний конец колбаски. Теперь прижмём её так, чтобы она приклеилась.
Получили цифру 9.
-Молодцы!
4.Закрепление нового материала.
-Но Маша хотела еще накрыть праздничный стол своим друзьям. А так как она очень торопилась, поэтому все быстренько сложила в рюкзак и побежала встречать вас, но по дороге у неё всё перемешалось: фотографии друзей, угощения для них. Давайте поможем Маше навести порядок. Накроем стол, расставим тарелочки по количеству друзей, разложим салфетки, вилочки, ложечки, стаканчики и угощения.
-Вот посмотрите, здесь фотографии друзей Маши, которые она хотела вам показать.
Учитель достаёт из рюкзака конверты, в которых лежат разрезные картинки с изображениями животных.
-Давайте восстановим эти фотографии.
Конверты раздаются каждому ребенку.
-Кто получился у тебя, Лера?....(Заяц, ёж, мышка, белка, медведь…-спросить каждого ребенка.)
-Сколько друзей получилось у Маши?(9)
-Значит, сколько понадобится нам тарелочек?(9)
-Кружек?(9)
- Ложек?(9)
-Салфеток?(9)
-Лера и Диана расставляют тарелочки на стол по количеству друзей.
-Миша и Саша раскладывают ложки.
-Леша и Егор кружки.
-Ребята, что вы можете сказать о количестве тарелок и ложек? (Тарелок столько же сколько и ложек,а ложек столько же сколько и тарелок. Поровну.)
-А что вы можете сказать о количестве ложек, кружек, тарелок и стаканов? (Поровну.)
-Молодцы!
-А теперь давайте разложим по тарелочкам угощения, которые принесла Маша для своих друзей.
На стол выкладываются угощения из рюкзачка:
-Что это? (Морковь.)
-Кому? (Зайцу.)
-Что это?( Груша.)
-Кому? (Ежу.)
-Что это? (Грибы.) и т.д.
Дети раскладывают угощения по тарелочкам.
-Спасибо вам, ребята за помощь! - говорит Маша. Но я тоже хочу вам подарить на память о нашем сказочном лесе вот такие волшебные снежинки. На каждой снежинке есть стихотворение про цифру 9.
Каждому ребёнку раздаётся снежинка.
-А сейчас нам пора возвращаться из сказки в школу.
-Закрывайте глаза.
-Подул легкий ветерок(музыка).
-Вдох – выдох. Вот мы и вернулись в нашу школу.
5.Итог
-В какой сказке вы побывали?
-С какой цифрой познакомились?
-Спасибо вам за доброту и помощь.
Автор: Лутай Марина Игоревна