ИТОГОВАЯ РАБОТА по теме: «Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения географии»

Согласно закону Российской Федерации “Об образовании” содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации. Учащиеся основной школы должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, самостоятельно оценивать и регулировать свою деятельность.

Технология развития критического мышления позволяет сформировать школьника, умеющего критически мыслить, который умеет эффективно взаимодействовать с информационными пространствами, принципиально принимая многополярность окружающего мира, возможность сосуществования разнообразных точек зрения в рамках общечеловеческих ценностей.

Изучив все требования и условия для реализации введения проекта ФГОС, пришла к выводу, что работая в сельской малокомплектной школе, сделать это будет намного сложнее, так как это зависит от многих факторов. Специфическое условие сельских школ – малочисленность, класскомплектность (объединенные классы). Поэтому учителю, работающему в таких условиях, будет сложнее работать, для этого требуются специальные усилия и умения.

Главный смысл разработки ФГОС второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов. ФГОС ориентирует образование на достижение нового качества, соответствующего современным запросам личности, общества и государства.

Как в таких условиях лучше всего подготовить учащихся к новым требованиям общества? Для них на данный момент главной задачей является умение эффективно, целенаправленно добывать знания и в складывающихся обстоятельствах уметь критически мыслить.

Учащиеся должны уметь воспринимать информацию, тщательно, критично ее исследовать, сопоставляя в своем сознании разные точки зрения, и выбрать самую нужную с целью последующего ее исследования. Основная нацеленность каждого человека – способность занять в обществе положение, которое дает возможность максимально раскрыть свои способности, обеспечить вклад в развитие общества, поняв, что этот вклад востребован, получить должное уважение к личности человека со стороны общества как важной и самостоятельной ценности.

За последние десятилетия появились такие виды деятельности, которые требуют новых знаний, новых навыков. А школьный объем знаний ограничен в связи с тем, что идет мощный динамичный научный, общественный, социальный прогресс, растет объем информации через информационную глобальную сеть Интернет, на первый план выходит умение работать с увеличивающимся объемом информации. И при этих условиях человек должен безболезненно адаптироваться к изменившимся обстоятельствам. Помочь в этом может школа, используя современные педагогические технологии, одной из которых является технология «Критическое мышление».

Эта технология может осуществить несколько направлений модернизации образования:

· деятельностный характер образования;

· личностную ориентацию обучения;

· востребованность результатов обучения в жизни.