Научная статья «Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно»

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, проектная деятельность, духовная и физическая мобилизация. духовная и культурная жизнь, патриот, генетическая память, профессиограмма, профессиональные качества, профессиональное мастерство.

Аннотация: Доминирующим фактором формирования подрастающего поколения в условиях социальных перемен продолжает оставаться стихия социальной среды с её духовными, нравственными, экономическими, политическими, социальными потребностями, которые формируют катастрофическое сознание и агрессивный тип поведения.

Как отмечает педагогическая общественность, в общественном сознании подрастающего поколения обесценились такие понятия как «патриотизм», «долг», «совесть», «честность», «порядочность». Этому способствует разрушение базовых ценностей традиционной культуры, экспансия нетрадиционных религий. Необходимость формирования патриотического сознания у подрастающего поколения вытекает из самой сути процесса модернизации образования. Именно поэтому Законы РФ и РД «Об образовании», Национальная доктрина образования и другие нормативно-правовые акты ориентируют педагогическое сообщество и другие институты массового воспитания на формирование патриотического сознания и убеждений у учащейся молодежи и школьников.

В современной системе дошкольного и школьного воспитания остро обозначилась проблема кардинального изменения ее содержания, форм и методов организации работы по обеспечению духовно-патриотического, нравственного воспитания учащихся. Осознание этого привело нас к необходимости создания проекта направленного на внедрение систематической разноплановой работы, использования творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения педагогов, просвещения родителей по данной проблеме. В моей статье рассказывается об использовании проектной методики на занятиях по литературе и истории, о значимости метода проектов, важности данной технологии. Применение таких моделей, как мне представляется, делает довольно сложный процесс духовного и патриотического воспитания детей более интересным, доступным, т.е. оптимизирует воспитательную работу учителя-историка, филолога в общеобразовательной школе и делает ее наиболее эффективной.