Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 5 класс

 

Календарно - тематическое планирование 5 класс

 

№ п/п

Наименование раздела, с указанием количества часов,

тема урока

Количество часов, отводимых на изучение темы

Дата по плану

Дата по факту

 

Привет, 5 класс! (12 часов)

 

1

Первый школьный день в новом учебном году

1

 

 

2

Первый школьный день в новом учебном году. (продолжение темы)

1

 

 

3

Родители новых учеников тоже знакомятся.

1

 

 

4

Родители новых учеников тоже знакомятся.(продолжение темы)

1

 

 

5

Мы знакомимся с новыми сказочными фигурами.

1

 

 

6

Мы знакомимся с новыми сказочными фигурами. (продолжение темы)

1

 

 

7

Что дети обычно делают на летних каникулах.

1

 

 

8

Что дети обычно делают на летних каникулах.(продолжение темы)

1

 

 

9

А чем занимались Сабина, Свен и другие летом?

1

 

 

10

Дети говорят о летних каникулах. А мы?

1

 

 

11

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

12

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

 

Старый немецкий город. Что в нём? (10 часов)

 

13

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

14

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

15

Мы читаем и пишем

1

 

 

16

Мы читаем и пишем  (продолжение темы)

1

 

 

17

Давайте поговорим!

1

 

 

18

Что мы знаем и умеем.

1

 

 

19

Что мы знаем и умеем  (продолжение темы)

1

 

 

20

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

21

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

22

Повторение лексического материала по теме «Старый немецкий город. Что в нем?»

1

 

 

 

В городе… Кто здесь живёт? (10 часов)

 

23

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

24

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

25

Мы читаем и пишем

1

 

 

26

Мы читаем и пишем  (продолжение темы)

1

 

 

27

Давайте поговорим!

1

 

 

28

Что мы знаем и умеем

1

 

 

29

Что мы знаем и умеем (продолжение темы)

1

 

 

30

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

31

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

32

Повторение лексического материала по теме «В городе… Кто здесь живет?»

1

 

 

 

Улицы города. Какие они? ( 10 часов)

 

33

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

34

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

35

Мы читаем и пишем

1

 

 

36

Мы читаем и пишем (продолжение темы)

1

 

 

37

Давайте поговорим!

1

 

 

38

Что мы знаем и умеем. Повторение

1

 

 

39

Что мы знаем и умеем (продолжение темы)

1

 

 

40

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

41

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

42

Повторение лексико- грамматического материала по теме: "Улицы города. Какие они?"

1

 

 

 

Где и как живут люди? (10 часов)

 

43

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

44

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

45

Мы читаем и пишем.

1

 

 

46

Мы читаем и пишем. (продолжение темы)

1

 

 

47

Давайте поговорим!

1

 

 

48

Что мы знаем и умеем

1

 

 

49

Что мы знаем и умеем (продолжение темы)

1

 

 

50

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

51

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

52

Повторение лексического материала по теме: "Где и как живут люди?"

1

 

 

 

Дома у Габи. Что мы здесь видим? (10 часов)

 

53

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

54

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

55

Мы читаем и пишем

1

 

 

56

Мы читаем и пишем (продолжение темы)

1

 

 

57

Давайте поговорим

1

 

 

58

Что мы уже знаем и умеем.

1

 

 

59

Что мы знаем и умеем (продолжение темы)

1

 

 

60

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

61

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

62

Повторение лексико- грамматического материала по теме: "Дома у Габи. Что мы здесь видим?"

1

 

 

 

Как выглядит город в разные времена года? (10 часов)

 

63

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

64

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

65

Мы читаем и пишем.

1

 

 

66

Мы читаем и пишем. (продолжение темы)

1

 

 

67

Давайте поговорим!

1

 

 

68

Что мы уже знаем и умеем.

1

 

 

69

Что мы уже знаем и умеем. (продолжение темы)

1

 

 

70

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

71

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

72

Повторение лексического материала по теме : "Как выглядит город в разные времена года?"

1

 

 

 

Большая уборка в городе. Прекрасная идея! (10 часов)

 

73

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

74

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

75

Мы читаем и пишем

1

 

 

76

Мы читаем и пишем (продлжение темы)

1

 

 

77

Давайте поговорим!

1

 

 

78

Что мы знаем и умеем.

1

 

 

79

Что мы знаем и умеем. (продолжение темы)

1

 

 

80

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

81

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

82

Повторение грамматического материала по теме: "Большая уборка в городе. Прекрасная идея!"

1

 

 

 

Гости прибывают в город. Как вы думаете, какие? (10 часов)

 

83

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

84

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

85

Мы читаем и пишем

1

 

 

86

Мы читаем и пишем (продолжение темы)

1

 

 

87

Давайте поговорим!

1

 

 

88

Что мы знаем и умеем.

1

 

 

89

Что мы знаем и умеем.. (продолжение темы)

1

 

 

90

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

91

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

92

Повторение грамматического материала по теме: "Гости прибывают в город. Как вы думаете, какие?"

1

 

 

 

Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник (13 часов)

 

93

Что учишь, то и знаешь!

1

 

 

94

Что учишь, то и знаешь! (продолжение темы)

1

 

 

95

Мы читаем и пишем.

1

 

 

96

Мы читаем и пишем. (продолжение темы)

1

 

 

97

Давайте поговорим!

1

 

 

98

Что мы уже знаем и умеем.

1

 

 

99

Что мы уже знаем и умеем. (продолжение темы)

1

 

 

100

Вы хотите ещё что- нибудь повторить?

1

 

 

101

Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.

1

 

 

102

Повторение лексико-грамматического материала  по теме: "Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы?"

1

 

 

103

Повторение грамматического материала

1

 

 

104

Повторение лексического материала

1

 

 

105

Итоговое тестирование за курс 5 класса

1

 

 

                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по немецкому языку в 5 классе

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5  по немецкому языку для 5 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного образования 2010 года (приказ МО РФ №1897 от 17.12.2010 г),. и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2011), на основе положения о рабочей программе образовательного учреждения МБОУ «Самборская ООШ»

Цели учебного предмета:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном иностранном языках;

- социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка;

- формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтическом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

- осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

 

 

Задачи учебного предмета:

I.   1. Относительно правильно произносить уже известные, а также новые немецкие звукосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии.

Закрепить словарный запас, приобретенный ранее, и овладеть новым. Его объем — примерно 157 лексических единиц (ЛЕ), включая также устойчивые словосочетания и обороты речи.

Более сознательно грамматически оформлять свою речь в ходе решения как уже известных, так и новых коммуникативных задач, оперируя всеми основными типами немецкого простого предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.

Расширить представление и развивать знания о некоторых основополагающих языковых правилах/закономерностях, например: о порядке слов в немецком предложении, о наличии глагола-связки, артикля, об отрицаниях „nicht" и „kein", о слабых и некоторых сильных глаголах в Präsens и Perfekt и др.

П. 1. Закрепить умения решать уже известные коммуникативные задачи, а также новые в русле говорения: а) — приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствия;

давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнера;

что-то утверждать, подтверждать;

выражать сомнение, переспрашивать;

возражать;

запрашивать информацию с помощью вопросительных предложений с вопросительными словами: „Wer? Was? Wie? Wo? Wohin? Wann?";

о чем-то просить (с помощью повелительных предложений);выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику, клише: „Klasse! Toll! Ich denke/Ich glaube ... Ich finde das interessant. Wie schön!";

соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т. п.;

б)   вести ритуализированные диалоги в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону» (о том, кто что делает, приглашение прийти и т. п.), «Обмен впечатлениями» (о каникулах, о погоде, о празднике и др.);

в)   уметь делать краткие связные сообщения: описывать, характеризовать, рассказывать о себе, своей семье, о погоде в разное время года, о каникулах, животных, а также кратко выражать свое мнение.

2.   Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области аудирования:

понимать речь учителя по ведению урока;

распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним;

распознавать на слух и полностью понимать монологическое высказывание соученика, построенное на знакомом языковом материале;

понимать в целом основное содержание связного сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления, опираясь на языковую догадку.

3.   Уметь решать следующие коммуникативные задачи в русле чтения:

а)    с полным пониманием читаемого:

прогнозировать общее содержание текста по заголовку, иллюстрациям;

зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления;

догадываться о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;

определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а также самостоятельно с помощью немецко-русского словаря (в учебнике);

находить в тексте требуемую информацию;

кратко выражать оценку прочитанного;

б)   с пониманием основного содержания:

осуществлять те же действия с текстом, но с установкой понять только основное, в целом охватить его содержание, не стремясь понять каждое слово, лишь в случае необходимости обращаясь к словарю;

опускать избыточную информацию.

4. Совершенствовать технику письма и письменные речевые умения:

уметь кратко письменно излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку;

уметь написать поздравительную открытку, приглашение (по образцу).

III. 1. Знать ряд страноведческих реалий, например:

имена некоторых великих представителей немецкой культуры;

название наиболее популярных праздников, формы поздравления   с   этими   праздниками   („Weihnachten",
„Muttertag", „Ostern" и др.);

некоторые особенности быта немецких школьников, например: получение от родителей карманных денег, отношение к ним и т. п.;

типы немецких домов, марки немецких автомобилей наиболее популярных в мире и др.

Получить некоторое представление об облике маленьких немецких городов (отсутствие деревень в нашем понимании и др.).

Несколько расширить представление о персонажах немецких сказок.

Уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стихи, считалки, песни.

Уметь ориентироваться в упрощенном аутентичном тексте, пользуясь сносками, содержащими в том числе страноведческий комментарий.

IV. 1. Совершенствовать уже известные общеучебные умения (списывание, выписывание, элементарная работа с текстом) и развивать новые — выделение смысловых частей, установление логических связей в тексте.

2. Развивать специальные учебные умения, например: умение использовать языковую догадку на основе сходства немецких и русских слов, по знакомому корню, устанавливать тематические и словообразовательные ассоциативные связи между словами, использовать немецко-русский словарь учебника для семантизации незнакомых слов.

Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа в 5 классе ориентирована на 105 учебных часа, по 3 часа в неделю.

Изменения: Так как автор в своей программе расписал только 89 учебных базовых часов, я использовала 16 резервных часов и распределила их следующим образом. 

Содержание учебного предмета, курса

Hallo, 5. Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? (курс повторения) – 12 часов

Основное содержание темы          

  1. Первый школьный день в новом учебном году. Ученики собрались во дворе школы. Многие знакомятся друг с другом.

 2. На страницах учебника появляется новый персон
Автор: Пасько Екатерина Андреевна