Работа с одаренными детьми как один из механизмов управления качеством образования.

. Одной из альтернативных форм оценивания,

в теории и практике организации работы по повышению качества образования сложилась ситуация, характеризующаяся ведущим противоречием: между необходимостью построения личностно ориентированных моделей образовательного процесса, обеспечивающих качественное образование, и отсутствием адекватной системы оценивания результатов обучения.

Предмет исследования – предметные олимпиады как системная оценка качества образования.

Гипотеза исследования заключается в том, что если теоретически обосновать результативность предметных олимпиад, появится системная оценка качества образования и работы с одаренными и высокомотивированными детьми.