Конспект занятия по теме: «Закрепление навыков согласования существительных и прилагательных с использованием метода наглядного моделирования». Лексическая тема – «Дикие животные».

Инициация:

Приветствие. Логопед загадывает загадку о времени года и все вместе отправляются в весенний лес.

Основная часть:

Вхождение в тему: каких животных можно встретить в лесу весной. По краткому описанию дети угадывают, о каком животном идет речь. Затем им предлагается составить описание животных по их характерным признакам по опорным картинкам, выложенным на доске, после чего они делятся на 3 команды. У каждой команды есть набор карточек-символов с признаками животных, с помощью которых дети составляют описательные словосочетания (по цветовому признаку и характерной особенности животного – рыжая пушистая белка и т.п.). Как вариант усложнения к словесным цепочкам можно добавить пустые карточки – если дети называют прилагательные по внешнему признаку, которых нет на символах, они подставляют их к цепочке изображений, но при этом дети должны запомнить свое прилагательное и воспроизвести в конце занятия. Этот метод направлен на развитие памяти и мышления.

- Динамическая пауза: Пластический этюд «Что за звери на полянке». Метод направлен на развитие творческих и актерских способностей.

- Просмотр презентации «Домики животных». Дети упражняются в образовании относительных прилагательных ( беличье дупло и т.п.).

- Игра с мячом «Для кого этот дом». Дети упражняются в согласовании имен существительных и прилагательных в родительном падеже. Метод направлен на развитие ловкости и точности движений.

- Игра «Кто спрятался?» (метод направлен на развитие зрительной памяти). Дети угадывают, какое животное спряталось в свой домик, называя лишь его признаки.

Заключительная часть. Подснежник на полянке расцвел – значит, дети правильно выполняли все задания. Поощрение детей.