Программа по взаимодействию с родителями во второй младшей группе №7 на 2015-2016 год. Начало реализации проекта: «Влияние сказки на развитие речи детей 3–4 лет». Консультация для родителей «Русская мудрость в воспитании»&laq
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк».
Семья – поистине высокое творенье.
Она заслон надежный и причал.
Она дает призванье и рожденье.
Она для нас основа всех начал.
(Е. А. Мухачева)
Введение
Семья – уникальный социальный институт, в котором начинается формирование целостных ориентиров и закладывается фундамент развития личности. В настоящее время политика государства в сфере репродукции и воспитания подрастающего поколения направлена на улучшение положения семьи как института социализации. В этой связи перед российским педагогическим сообществом встаёт проблема поиска новых современных подходов к организации взаимодействия детского образовательного учреждения с семьями своих воспитанников.
Пояснительная записка
Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
Актуальность
Современная ситуация в образовании предполагает активное участие родителей в педагогическом процессе. Успешное функционирование предполагает учет мнения и пожеланий родителей.
В основу взаимодействия положена идея о том, что семья несет ответственность за воспитание детей, а ДОУ призвано помочь, поддержать, направить их воспитательную деятельность. Сотрудничество – общение на равных, когда нет привилегии указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие предполагает способ организации совместной деятельности на основании социальной перцепции с помощью общения. К новым формам отношений родителей и педагогов невозможно перейти в рамках закрытого детского сада: он должен стать открытой системой. Поэтому педагогический коллектив начал работу над следующей задачей: сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным; активизировать процесс гуманизации отношений между детьми, педагогами, родителями.
Цель:
v Создание условий для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами ДОУ.
v Формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного учреждения.
Задачи:
Ø Установление добрых, доверительных отношений с семьей каждого воспитанника группы;
Ø Приобщение родителей к участию в жизни группы и обогащении предметно-развивающей среды;
Ø Объединение усилий для развития и воспитания детей;
Ø Приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от этого удовольствие;
Ø Обогащение, расширение и повышение уровня знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их на практике;
Ø Привлечение родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания;
Ø Добиваться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
Ø Постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения.
Предполагаемый результат
Гипотеза:
Совместная инновационная работа по дошкольному воспитанию детей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного учреждения (организации) и семьи.
Данная программа реализовывается исходя из следующих принципов:
1.Целенаправленности – ориентация на цели и приоритетные задачи образования родителей;
2. Адресности – учета специфики образовательных потребностей родителей;
3.Доступности - учета возможностей родителей детей в освоении предусмотренного программой материала;
4.Участия заинтересованных сторон – педагогов и родителей – в инициировании;
Основные направления реализации программы.
Реализация программы рассчитана для работы с детьми 3 - 7 лет.
Информационно-аналитический блок
Цель: выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.
Задачи, которые предстоит решать в этом блоке, определяют формы и методы дальнейшей работы педагогов. К этим методам относятся: опрос, анкетирование, патронаж, интервьюирование, наблюдение, «Почтовый ящик», изучение медицинских карт и специальные диагностические методики, используемые в основном психологами.
Второй блок – практический
Цель: решение конкретных задач, связанных со здоровьем детей и их развитием.
Нетрадиционные формы взаимодействия педагогов и родителей
Наименование
С какой целью используется эта форма
Формы проведения общения
Досуговые
Они призваны устанавливать тёплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.
Досуги позволяют создать эмоциональный комфорт в группе. Родители становятся более открытыми для общения.
Совместные досуги, праздники, например, «Давайте познакомимся» «Нового года», «Масленица», «Праздник мам», «Праздник урожая, участие родителей и детей в выставках, конкурсах
Познавательные
Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у них практических навыков воспитания. Основная роль принадлежит собраниям в нетрадиционной форме, групповым консультациям. Педагоги творчески подходят к их организации и проведению, опираясь часто на популярные телепередачи.
Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей, экскурсии, видеотека, аудиотека, защита семейных проектов,
ведение домашних читательских дневников, походы
Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные;
информационно-просветительские
Информационно – ознакомительная форма – ознакомление родителей с дошкольным
учреждением, особенностями его работы, педагогами,
преодоление поверхностных мнений о деятельности ДОУ, например,
это Дни открытых дверей.
Информационно- просветительская форма – близка к задачам познавательных форм и направлена на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.
Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек, паспорт здоровья, листы-памятки,
информационные стенды, выставка пособий,
картотеки дидиктических т сюжетных игр и упражнений
Контрольно-оценочный блок
Для определения эффективности усилий, затраченных на взаимодействие с родителями, можно использовать опрос, книги отзывов, оценочные листы, экспресс-диагностику, и другие методы сразу после проведения того или иного мероприятия (в нашей группе используется книга отзывов). Не менее важным является самоанализ со стороны педагогов.
Оценка эффективности программы
Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребёнок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъём, желание быть в саду в центре всех игр и занятий. И, как результат, новое положительное отношение родителей к ДОУ, положительная оценка его деятельности.
Таким образом, использование разнообразных форм работы даёт положительный результат при работе педагогов по взаимодействию с семьёй.
Внедрение новых ФГОС позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи наиболее эффективно.
Взаимодействие воспитателей с родителями на 2015 – 2016учебный год
Месяц
Информационно-аналитический блок
Практический блок
Контрольно-оценочный блок
Познавательные
Досуговые
Наглядно-информационные
Сентябрь
Анкетирование «Давайте познакомимся»
Родительское собрание «Давайте познакомимся».
Консультация: «Возрастные особенности детей 3-4 лет».
Начало реализации проекта: «Влияние сказки на развитие речи детей 3–4 лет».
Фоторепортаж
Папка – передвижка «Здравствуй, Осень!»
Фильм: «Яркие краски нашего лета».
Консультация «Мама, я сам»
Октябрь
Трудовой десант «Уборка территории от листвы»
Тематический день: «Безопасность детей в быту»
Консультация
«Учимся, играя!»
Проект «День безопасности детей» И.В. Михайлюк
Проект: «Золотые краски осени» И.В.Михайлюк
Осенний праздник «Давайте познакомимся»
Информационный стенд «Положи своё сердце у чтения».
Отзывы родителей о совместном празднике «Давайте познакомимся»
Ноябрь
Трудовой десант «Уборка территории от листвы»
Проект «День материи». И.В. Михайлюк
Консультация «Поговори со мною мама»
Информационный стенд «Слово о Матери»
Фоторепортаж «Вот какая мама золотая прямо»
Декабрь
Украшение группы ДОУ к новогодним праздникам
Тематический день: «В госте к снежинке»
Проект: «Здравствуй гостья зима, просим милости к нам» И.В. Михайлюк
Консультация «Как дарить новогодние подарки?»
Новогодний праздник «Теремок»
Выставка поделок «Креативная снежинка»
Папка – передвижка «Здравствуй, Зимушка – Зима!».
Папка – передвижка:
«Здравствуй, здравствуй Новый год!»
Отзывы родителей о новогоднем празднике.
Январь
Круглый стол с родителями «Роль сказки в развитии речи ребёнка»
Консультация для родителей: «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка» «Нужны ли детям сказки?»
Кукольный театр для детей при участии родителей.
Выставка рисунков детей совместно с родителями: «Мир сказки глазами детей»
Смотр – конкурс «Снежные постройки»
Информационный стенд «Грипп не пройдёт»
Отзывы родителей о прошедших мероприятиях
Февраль
Трудовой десант «Уборка участка от снега»
Тематический день: «Лучше папы друга нет»
Проект: «Папа - лучший друг» И.В. Михайлюк
Консультация: «Отец, как воспитатель»
Фоторепортаж «Лучше папы друга нет»
Папка – передвижка «Папы разные нужны»
Информационный стенд «Масленица»
Март
Консультация для родителей «Русская мудрость в воспитании»«Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 3–4 лет»
Утренник, посвященный 8Марта
Папка – передвижка «Весна – красна!»
Консультация «Укрепляем иммунитет»
Отзывы родителей о празднике
Апрель
Тематический день «Путешествие в сказку»
Показ детям сказки при участии родителей
Папка – передвижка «Формирование самостоятельности у детей 3-4 лет»
Информационный стенд «Великая Пасха»
Консультация: «Нужен ли ребёнку стоматолог»
Отзывы родителей о прошедшем мероприятии
Май
Трудовой десант «Благоустройство и озеленение участка»
Анкетирование «Работа ДОУ в этом учебном году»
Родительское собрание: «Наши достижения»
Сочинение родителей и детей: «Мой прадед то же воевал»
Папка – передвижка: «Я помню, я горжусь».
Фильм для родителей: «Мы многое можем, мы много умеем».
Предложения и пожелания родителей на будущий учебный год
Взаимодействие специалистов МБДОУ с родителями
Месяц
Информационно-аналитический блок
Практический блок
Контрольно-оценочный блок
Познавательные
Досуговые
Наглядно-информационные
Сентябрь
Музыкальный руководитель Анкетирование «Музыкальное воспитание детей в семье»
Музыкальный
Руководитель
Консультация «Общение ребёнка с музыкой»
Октябрь
Музыкальный руководитель
Индивидуальные беседы с родителями.
Привлечение родителей к изготовлению новогодних костюмов.
Музыкальный руководитель
Осенний утренник
Музыкальный руководитель
Консультация «Овладеть своим настроением»
Отзывы родителей об утреннике
Ноябрь
Музыкальный руководитель
Консультация «Музыка дома»
Декабрь
Музыкальный руководитель
Привлечение родителей к изготовлению новогодних костюмов
Музыкальный
Руководитель
Новогодний утренник
Музыкальный руководитель
Консультация «Новогодние чудеса, или как укрепить веру в Деда Мороза»
Отзывы родителей о новогоднем утреннике
Январь
Музыкальный руководитель
Консультация
«Домашние праздники для детей»
.
Февраль
Музыкальный руководитель
Консультация
«Музыка для всей семьи»
Музыкальный руководитель
Консультация «Всё о детской вечеринке»
Март
Музыкальный руководитель
Утренник, посвящённый 8 Марта
Музыкальный руководитель
Консультация «Шумовой эффект»
Отзывы родителей о празднике
Апрель
Музыкальный руководитель
Консультация
«Волшебные вибрации»
Музыкальный руководитель
Привлечение родителей к изготовлению нетрадиционных музыкальных инструментов.
Май
Музыкальный руководитель Анкетирование по итогам года
Музыкальный руководитель
Весенний утренник
Музыкальный руководитель
Консультация «Зачем ребёнку кукольный театр»
Отзывы родителей об утреннике
Список используемой литературы
Доронова Т.Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с семьёй». Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М., 2002 – 120 с.
Прохорова Г.А. «Взаимодействие с родителями в детском саду». Практическое издание «Айрис Пресс»
«Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении: методические рекомендации к 2012 – 2013 уч.г. / составила Пляскина Е.В. – с. Троицкое: РМК, 2013 – с.60
Интернет – ресурсы: сайты МААМ. ru и nsportal.ru
Автор: Михайлюк Ирина Вениаминовна