Проект по мотивам сказки «Курочка ряба и десять утят» Самуила Яковлевича Маршака на один год для детей 3-4 лет

Актуальность проекта

Современная дошкольная педагогика и психология связывает основные достижения детей 3-4 летнего возраста с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий.

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.

В этом возрасте продолжается работа по приобщению детей к русской сказке: воспитывается стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях; формируется чувство причастности к событиям, которые происходят в детском саду, семье, стране; воспитывается любовь к близким людям, Родине. Наблюдая за малышами в процессе просмотра ими спектакля, намного легче увидеть и зафиксировать их эмоционально-поведенческую реакцию.

В ходе освоения театрализован­ной деятельности происходит совер­шенствование речи. Этому во многом способствует работа над выразитель­ностью реплик персонажей, собст­венных высказываний. Легко и естест­венно активизируется словарь ребен­ка, совершенствуется звуковая куль­тура речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят дошкольника перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. Соответственно улучша­ется диалогическая речь, ее грамма­тический строй. Она также позволяет формировать опыт соци­ального поведения ребенка благода­ря тому, что каждое литературное произведение или фольклорная сказ­ка имеют нравственную направлен­ность, т.к. участвуя в постановке, ребенок не только усваивает духовные ценно­сти, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Театрализованная деятельность давно признана особым терапев­тическим средством, поскольку поз­воляет дошкольнику решать многие проблемы опосредованно от лица ка­кого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверен­ность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

Проект игровой, творческий 2011-2012 учебный год

Продолжительность проекта – долгосрочный, один год.

Цели проекта:

· формирование связной речи у детей младшего возраста через театрализованную деятельность;

· формирование представления о различных видах театра.

Основные направления развития театрализованной игры состоит в постепенном переходе ребенка:

- от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности;

- от индивидуальной игры и «игры рядом» к игре в группе из трех-пяти сверстников, исполняющих роли;

- от имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя.

Задачи проекта:

· раскрыть младшим дошкольникам многообразие театральной игры;

· привлекать детей к совместной театрализованной деятельности,

· развивать связную речь, развивать воображение и мышление,

· помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру,

· приобщать к сказкам посредством различных видов театра.

· способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

Ресурсное обеспечение:

· настольные театры: «Репка», «Курочка Ряба»;

· пальчиковый театр: «Теремок», «Репка»;

· костюмы к сказке «Курочка ряба», к сказке «Репка»;

· сюжетные картинки, театр масок;

· дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», мозаика «Репка»;

· театр игрушек (используются любые обыкновенные игрушки);

· кукольный театр; ширма (би-ба-бо);

· фланелеграф - театр картинок;

· театр из картона; вязаный; театр из коробок, театр перчаток, театр - топотушки, театр конусный, театр на палочке.

Предварительная работа

· Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»,

· беседа по содержанию.

· Просмотр мультфильма «Курочка Ряба».

· Рассматривание иллюстраций к сказке.

· Подвижные игры: «Вышла курочка гулять», «Наседка и цыплята», «На птичьем дворе».

· Распределение ролей и заучивание слов.

· Изготовление декораций, подборка костюмов.

Участники проекта:

· воспитатели,

· дети группы,

· родители воспитанников.

Ожидаемый результат:

· дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;

· формировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;

· постановка сказки «Курочка ряба и десять утят» С.Я.Маршак.

· формирование связанной речи посредством театрализованной деятельности

Методы проекта

· Чтение с детьми сказок: «Курочка ряба», С.Я.Маршак «Курочка ряба и десять утят».

· Рассматривание иллюстраций, обсуждение характера героев.

· Изготовление костюмов для персонажей.

· Подборка оформления сцены.

· Прослушивание сказки с соответствующим музыкальным сопровождением.

Этапы

1. Подготовительный (сентябрь – ноябрь 2011г.).

2. Основной (декабрь 2011г. – март 2012г.).

3. Заключительный (апрель – май 2012г.).

Подготовительный этап:

1. Диагностика творческих способностей детей (сентябрь 2012г.).

2. Анкетирование родителей, отношение к театрализованной деятельности

(октябрь 2012г.).

3. Создание предметно-развивающей среды (ноябрь 2012).

Основной этап: (декабрь, январь, февраль, март 2011-2012 год)

1. Игровые ситуации: виды театра, правила поведения в театре; работники театра.

2. Выбор произведения. Чтение сказки «Курочка ряба» с показом иллюстраций.

3. Развитие игровых навыков посредством театрализованной деятельности -настольный театр «Курочка ряба», фартуковый театр «Курочка ряба» с инсценированием сказки детьми с привлечением родителей к творческой деятельности.

4. Изготовление атрибутов : овощи из папье-маше (репка, свёкла, редиска, морковка, капуста);шапки для репки, свёклы, редиски, морковки, кошки, собачки, мышки (принимали участие родители).

5. Театральные костюмы: дедки, бабки, внучки, собачки, кошки ,мышки.

6. Подбор музыкального сопровождения.

7. Распределение ролей воспитателем.

8. Оформление сцены декорациями:

· домик;

· деревья (берёзки)

9. Решение проблемных ситуаций:

- эмоциональность речи;

- поведение в театре.

10. Ход представления

«Курочка ряба и десять утят» Самуил Яковлевич Маршак

Знаешь сказку про деда и бабу

И курочку рябу?

Если ты ее знаешь,

Могу я

Рассказать тебе сказку другую.

Жили-были другие дед и баба,

И была них другая курочка ряба.

Снесла курочка яичко,

Не золотое,

Простое.

Не всмятку

И не крутое,

А самое обыкновенное -

Сырое.

Мышка бежала,

Хвостиком махнула -

Яичко упало

И разбилось.

Горько плачет

Курочка ряба.

Пожалела курочку

Баба,

Прибежала в курятник с корзиною,

А в корзине - яйца утиные,

Не одно, а целый десяток.

- Высиживай, ряба, утяток!

А рябая курочка рада.

Ничего ей больше не надо.

Принялась она сразу за дело -

Весь десяток высиживать села.

Дни и ночи сидит напролет.

Редко-редко поест и попьет.

Скоро вылупились у наседки

Из скорлупок пушистые детки -

Целый десяток

Желтых утяток.

Запищали один за другим:

- Есть хотим!

- Жить хотим!

- Пить хотим!

На цыплят они не похожи:

На ногах - перепонки из кожи,

А носы у них плоские, длинные,

Не куриные,

А утиные.

Вышла с детками курочка-мать

Из ворот погулять, поклевать.

Вдруг навстречу - усатая кошка.

Притаилась она за травой,

Только водит слегка головой,

На утят ковыляющих щурится.

Да ее заприметила курица.

Поглядела сердитым глазом,

Пух и перья взъерошила разом

И, хоть прежде летать не умела,

Над землею стрелой полетела.

Налетела и ринулась в бой,

Всех утят прикрывая собой.

Плохо кошке пришлось в этой схватке.

Удирает она без оглядки

По траве между кочек и пней.

А наседка -

Вдогонку

За ней -

Через ямы, бугры и ухабы...

Ну и храбрая курочка ряба!

Вот такая у нас мама

Вот какая курочка ряба!

11. НОД (непосредственно – образовательная деятельность):

групповая и индивидуальная

НОД

Виды деятельности

Образовательная область «Познание»:

- слушание сказок;

- рассматривание иллюстраций книг;

- тематические занятия, беседы;

- пересказ сказок.

Рассказывание детьми сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Колобок», «Кот и лиса», «Лиса и дрозд», «Волк и семеро козлят»; чтение стихотворений, потешек;

инсценировка сказки совместно с воспитателем «Курочка Ряба»

Образовательная область «Социализация»

- просмотр мультипликационных фильмов «Курочка ряба», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», «Лиса и дрозд», «Волк и семеро козлят»

- разыгрывание сюжетов несложных иллюстраций и картинок по русским народным сказкам«Курочка ряба», «Теремок», «Колобок»

- игра- драматизация «Курочка ряба», С.Я.Маршак «Курочка ряба и десять утят»

Игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Два веселых гуся»

Дидактические игры «Мои любимые сказки», Лото «Сказки», «Кто-кто в теремочке живет?»;

Сюжетно-ролевая игра «В театре»

Игра «Превращение»

Игра «Волшебная палочка»

· Строительная игра «Теремок»

Образовательная область «Художественное творчество»

- тематические занятия;

- лепка героев сказок;

- раскрашивание иллюстрации по сказкам;

- работа с родителями: изготовление костюмов для героев сказок;

-аппликация на тему сказки «Курочка ряба»;

-комплексные занятия по теме.

Конструирование домиков для животных, теремка (сказки «Теремок», «Рукавичка»).

Лепка – курочка, колобок, теремок.

· Рисование героев сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Колобок»,

Образовательная область «Физическая культура»

- образное имитирование героев сказок;

-включение подвижных игр с имитацией движения героев.

Комплекс утренней гимнастики – «Буратино», «Курочки», «Цветок», «Ветерок»

· Подвижные игры - «У медведя во бору», «Лошадки», «Курочка-хохлатка».

Образовательная область «Коммуникация»

- использование различных театров (настольный, плоскостной, пальчиковый, кукольный) при воспроизведении сказки.

-совместно со взрослым охотно пересказывает знакомые сказки

- включаются в игровое общение, проявляя речевую активность

- речь эмоциональна, сопровождается правильным речевым дыханием.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- знакомство и чтение сказки С.Я.Маршак «Курочка ряба и десять утят»;

- слушание русской народной сказки

С.Я.Маршак «Курочка ряба и десять утят» на диске;

-просмотр мультфильма «Курочка ряба».

Образовательная область «Труд»

-кормление птиц в зимний период;

-посадка и уход за садовыми культурами на приусадебном участке ДОУ;

-выездная экскурсия в ЭБЦ с целью ознакомления с повадками животных края.

Образовательная область «Музыка»

- пение детских песенок

- разучивание танцевальных движений

прослушивание и обсуждение музыкального сопровождения сказки;

- сказка С.Я.Маршак «Курочка ряба и десять утят» на 8 Марта с музыкальным сопровождением.

- музыкально-художественная деятельность;

- развитие музыкальности

Прослушивание звукозаписей детских сказок – «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба»

9. Работа с родителями:

Пошив костюмов для театрализованной деятельности

Консультации на темы: «Театрализованная деятельность в детском саду», «Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста»

· Итоговое мероприятие по проектной деятельности «Поляна сказок»-оформить для родителей фотовыставку;

· Предоставление родителям фото и видео материалов выступлений;

· Информирование родителей через сайт группы:

· Логин: gruppakroxa@mail.ru

Пароль: gruppa137

10. В группе дополнить уголок театра.

Заключительный этап:

1. Драматизация сказки в группе.

2. Выступление на городском конкурсе «Солнышко в ладошке» (апрель).

3.Выступление на городском конкурсе «Пасхальный колокольчик» (май).

4. Диагностика.

Результаты и перспективы работы по развитию у детей творческих способностей посредством театрализованной деятельности.

1. Разыгрывать по просьбе взрослого небольшие мини-сценки, стихи, отрывки из знакомых сказок, рассказов.

2. Владеть с помощью взрослого куклами, игрушками и всеми доступными видами театра (фланелеграф, плоскостным, пальчиковым, настольным и др.).

3. Изготовлять совместно с воспитателем и подбирать атрибуты, кукол и игрушки, элементы костюмов.

4. Перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль с помощью взрослого.

5. Выступление на городских конкурсах « Солнышко в ладошке» ,« Пасхальный колокольчик».

6. Участие в международном фестивале-конкурсе « Национальное достояние»

Использованная литература:

1. Е.С. Евдокимова «Технология проектирования в ДОУ»; -М. 2006

2. Русская народная сказка «Курочка ряба»

3. Маршак С.Я. « Курочка ряба и десять утят»

4. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду, ТЦ Сфера, 2009

5. Петрова Т. И. , Сергеева Е. Л Театрализованная деятельность в детском саду.Москва,2000

6. Сомкова О.Н. Образовательная область «Коммуникация» Детство-пресс,2012

7. Сомкова О.Н. Образовательная область «Социализация» Детство-пресс,2012

8. Щёткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду» Мозаика - Синтез, 2008

Автор: Пущиенко Наталья Валерьевна