Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Ручеек» на 2011-2012 учебный год (Программа «Истоки»)
Утверждаю:_____________
Зам. по ВМР Г.А.Андреева
«01» сентября 2011 года
Перспективное календарно-тематическое планирование
образовательной деятельности с детьми
во второй младшей группе «Ручеек»
на 2011-2012 учебный год
(Программа «Истоки»)
Составлен :
Морару Светланой . Викторовной.
вторая квалификационная категория
1 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе
Тема: «Мы дружные ребята, давайте познакомимся»
Дата проведения: 5.09 – 09.09. 2011
Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям, в группе развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
(организация развивающей среды)
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД)
Образовательная деятельность
в режимных моментах (ОДвРМ)
Ежедневно
Физкультминутки
Утренняя гимнастика
Корригирующая гимнастика (осанка, плоскостопие, зрение)
Двигательная разминка
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Подвижные игры (хороводы)
Сюжетно-ролевые игры
Дидактические игры
Наблюдения
Работа с панно «Наше самочувствие»
Чтение художественной литературы
Закаливающие процедуры после сна
Индивидуальная работа с детьми по разным областям
Хозяйственно – бытовой труд
Культурно-гигиенические навыки
Оформление информационного уголка для родителей. (Режим дня, сетка занятий, особенности возраста 2 мл. группы)
Физическое развитие
Физическая культура
Занятия физической культурой № 1 – 2,
РЗ с 17
Подвижные игры: Найди свой домик», «Паровозик», «Листья и ветер», «Пузырь», «Догоните меня» «Солнышко и дождик»/ Л. И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет». с.5-10
Игры – забавы «Мы едем, едем, едем» по произведению С. Михалкова «Песенка друзей»
Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки
Здоровье
Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник». «Мама моет дочку». Чтение потешки «Водичка, водичка..».проблемная ситуация «Мишка испачкался», игровая ситуация «Покажем Мишке, как мыть руки» Игровая ситуация: «Где тут прячется вода? Выходи, водица, мы пришли умыться». Д/у «Подбери картинки». Рассмотреть алгоритм «Мытье рук»
Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН», открытки с изображением купания детей
Безопасность
-
Проблемная ситуация «Почему Мишка грустный»
Беседа на тему: «Как вести себя в группе», игровая ситуация «Как котята поссорились», Д\и «Что лишнее?», «Подбери картинку»
Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе»
Папка передвижка «Дети и дорога»
Социально-личностное развитие
Социализация
-
Беседа «Мы всегда играем дружно», игровая ситуация «Научим мишку здороваться», «Научим петрушку прощаться»
Знакомство с воспитателем и детьми, няней.
Проблемная ситуация «Как Ира и Маша не поделили игрушку». Назови имена своих друзей. Психогимнастика «Передай другу птенчика». Д\ игра «Зачем нужны игрушки»Познакомим Мишку с игрушками», «Кто у нас в гостях?»,С/Р игры «Семья. Новоселье», «В гости к зайчику»
Развлечение: театральное представление «День рожденье Ослика»
Внести альбом Буре «Так поступают друзья», мелкие игрушки животных, мягкие игрушки, атрибуты для с-р игры «семья»
Советы по оформлению семейного фото!
Труд
-
Знакомство с трудом взрослых «Младшего воспитателя» (прием пищи,, по подготовка к занятию)
Поручения: уборка игрушек складывания одежды в шкафчике.
Игровая ситуация Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»
Внести алгоритм «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике
Рекомендации: «Что должно быть в шкафчике»
Познавательно-речевое развитие
Познание
Сенсорное развитие
Формирование целостной
картины мира, расширение кругозора
Познавательно-исследовательскаядеятельность
Конструирование
ФЭМП
Дидактическая игра
Ознакомление с окружающим миром №1
«Кто у нас хороший?»
(Р. З с. 20)
[1]Конструирование №1«Волшебные кирпичики»
Р. З. с23
«ФЭМП» №1
«Величина предметов»Р З, с18
Беседа с детьми на тему «Одежда», « Головные уборы»,
Рассматривание альбома с одеждой, фотографии детей летом.
Создание выставки «Я на природе»Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Собери цветочек», «Собери бусы»
Д\у «Сравни две группы предметов», «Подбери картинки»,
«Когда это бывает», «Раньше, позже»
Экскурсия по группе, спальне, умывальной комнате.
Беседа «Какая сегодня погода»
Наблюдение за погодой птицами на участке, Чтение «солнышко, солнышко», «Дуют ветры»
Экспериментирование с песком мокрым и сухим.
Делаем куличики, узоры из песка (с помощью воронки)
Знакомство с уголком конструирования. Использовать детали конструктора.
Игровая ситуация: строим мебель для куклы (кровать, стол, стул). Строительство гаража для машин, обыгрывание построек
Знакомство с понятием «Мебель» Рассматривание стул –на нем сидят, стол – за ним едят. «Сколько ножек у стула, у стола?»
Индивидуальная работа по закреплению формы и цвета. Д\игра «Что лишнее».
Развивающие и д\ и: «Где спрятался Чебурашка?», «Разноцветные дорожки», «Составь изображение по образцу»
Пособие «Одежда и обувь», открытки «Времена года»
Теплая одежда для кукол, формочки для песка, водичка в лейках
Внести разнообразные конструктор
Использовать детали конструктора. Создавать различные постройки и давать им названия
Внести домино, лото «Игрушки», мелкие игрушки животных, машинки.
Организация фотовыставки
«Летний отдых»
Коммуникация
Речевое общение №1
«Кошки - собаки»
Р, З. с 15
Подобрать иллюстрации «Котенок играет», игрушечного котенка. Обыгрывание сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра. Совместные игры в домино, лото. П\г «вышел дождик на прогулку», арт. гимн. «Улыбочка», «Утинный клювик», проговаривание чистоговрки Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела. Д\и «Угадай, что я делаю», «Скажи наоборот»
Внести пособие «Мы играем» настольный театр, мелкие игрушки животных, сюжетные картинки.
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Про Юленьку и Машеньку, Ваню и Егорушку, Алешу и Аленушку»
Чтение стихот-я «Целый день поет щегол»
Чтение книг Маршак «Усатый - полосатый», Сутеев «Кто сказал «мяу?» «Про кошек и матрешек»
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Художественное творчество:
Изобразительная деятельность
Рисование №1
«Мой веселый звонкий мяч»
Лыкова И. А. с 18
Лепка №2
«Мой веселый, звонкий мяч»
Лыкова И. А. с 16
Рассказывание сказки «Королева кисточка». Рассматривание разных по толщине и материалу кисточек
Пальчиковая игра «Утром я скакал и днем»
Рассматривание мячей разного размера и разных цветов.
Чтение стихотворения «мой веселый звонкий мяч»
Подвижные игры с мячами, рассматривание и обследование разных мячей.
Пальчиковая гимнастика «Николенька – гусачок»
Подобрать кисточки разного размера и материала (щетина, белка, колонок, пони)
Внести пластилин, доски для работы
Знакомство со свойствами пластилина
2. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе
Тема: «Чтобы быть здоровым». 15 сентября – День здоровья.
Дата проведения: 12.09 – 16.09. 2011
Цель: Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми.
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
(организация развивающей среды)
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД)
Образовательная деятельность
в режимных моментах (ОдвРМ)
Физическое развитие
Физическая культура
Занятия физической культурой № 4-5,
РЗ с 35
Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Перебежки», «Доползи до погремушки» «Солнышко и дождик»,
Игры завы с вертушками, мыльными пузырями.
Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Бег с ленточками»,
Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки
Здоровье
Беседа «Посуда любит чистоту», выучить поговорку «Когда я ем , я глух и нем». Рассматривание картин к сказке К. Чуковского «Федорино горе»». Проблемная ситуация; что нужно для того, чтобы вымыть посуду, игровая ситуация «Пора обедать», «Что у нас на ужин?» Д\и «Умный язычок», «Найди ошибку», «Что лишнее?» «Покорми куклу»
Пособие «Посуда», открытки к сказке «Федорино горе», набор кукольной посуды.
Оформление уголка здоровья
«Как беречь здоровье»
Безопасность
Беседа «От шалости до беды – один шаг»
Проблемная ситуация «Как котенок поскользнулся», игровая ситуация «Покажем мишутке как нужно завязывать шнурки» . Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе»
Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».
Памятка для родителей «Будьте внимательны»
Социально-личностное развитие
Социализация
-
Беседа «Вот какие мы смешливые, вот какие мы подвижные»»
Д/игра «Мое настроение»,
Кукольный театр «Как Маша с Ваней в гости собирались»
С/Р игры «Семья. Кукла Даша собирается в садик». Идем в гости к Хрюше»
Развлечение «День здоровья». «Мы играли, мы играли, мы нисколько не устали»
Пособие «Твое настроение»
Атрибуты для
С/Р игры «Семья», настольный, кукольный театр, открытки.
Труд
-
Проблемная ситуация «Наш младший воспитатель заболела – чем можем помочь»; «Как можно порадовать взрослых»; «Поможем протереть пыль в уголках»
Игровая ситуация «Научи куклу наводить порядок в доме», «Поучимся помогать товарищу». Запомнить правило; «Каждой игрушке – свое место»
Внести алгоритм труда , сюжетные картинки, атрибуты к с-р играм «Семья», открытки «У нас порядок»
Рекомендации: «Как воспитывать самостоятельность»
Познавательно-речевое развитие
Познание
Формирование целостной
картины мира, расширение кругозора
Сенсорное развитие
Познавательно-исследовательская
Деятельность
Конструирование
ФЭМП
Дидактическая игр
Ознакомление с окружающим миром №2
«Моя группа»
РЗ с37
Конструирование
№2«Башенка для Петушка»(РЗс 40)
ФЭМП № 2
«Сравнение групп предметов(РЗс39)
Беседа «Как Ваня знакомился с мальчиками во дворе»
Рассматривание иллюстраций «Мы играем дружно»
Д\игра «Сложи картинку», «Найди ошибку», «Что изменилось?»
Игровая ситуация «Покажем Петрушке нашу группу, нашу спальню».
. Работа с пособием «Что тебе нравится в группе?»
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики д\и «Красивый букет», «Подбери листочки к дереву», «Шляпки для грибочков»
Наблюдение за растениями на участке, за солнцем (восход)
Экспериментирование с водой, свойства воды,
Знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель
Использовать детали конструктора. Создавать различные постройки и давать им названия
Внести геометрические фигуры для фланелеграфа
Индивидуальная работа по закреплению «Много – мало»
«Раздели поровну», «Разложи грибочки»
Н\и «Геометрическое лото» Совместные игры в домино, лото
Д\игра «Петрушка ошибается», «Назови что это?»
Пособие «Мы играем», сюжетные картинки, разрезные картинки, листочки, плоскостные деревья, грибочки, формочки для воды, открытки «Природные явления»
Внести настольную игру «Как правильно»
Внести разнообразные конструкторы
Внести домино.
Творческие работы «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»(мини газеты про лето)
Коммуникация
Речевое общение № 2
«Поезд»
РЗ с34
Просмотр мультфильма «Мишка Ушастик в больнице». П\ и «Дружат наши дети», «Пальчики здороваются». Арт. г «Улыбочка», «Дудочка», «Блинчики»
Д\игра «Опиши игрушку», Словесная игра «Доскажи словечко»
Разучивание потешек «Где ночует солнышко»
Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
В. Берестов «Больная кукла», С. Маршак «Мяч»
Внести сборник стихов Благининой «Не мешайте мне трудиться». Обыгрывание стихотворения «Девочка чумазая»
Чтение потешек об умывании, А. Барто «Игрушки»
Рассматривание газет, детских журналов, книг.
Советы родителям
«Что читать детям?»
Художественное творчество:
Изобразительная деятельность
Аппликация с эл рисования №3
«Шарики воздушные, ветерку послушные..»
Лыкова И. А с 20
Рисование красками № 4
«Разноцветные шары»
Лыкова И. А. с 22
Подвижные игры с воздушными шарами.
Д\игра «Воздушные шары (форма и цвет).
Чтение стихотворения В. Шипуновой «Воздушные шары».
Пальчиковая игра «Сел на ветку снегирек»
Подвижные игры» «Поймай красный шарик», Догони маленький шарик». «Передай другу шарик»
Чтение стихотворения В. Шипуновой «Непослушный шарик»
Внести в группу воздушные шары разного размера и цвета.
3. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе
Тема: тематическая неделя по правилам дорожного движения «Проходите, путь открыт»
Дата проведения: 19.09 – 23.09. 2011
Цель: Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
(организация развивающей среды)
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД)
Образовательная деятельность
в режимных моментах (ОДвРМ)
Физическое развитие
Физическая культура
Занятия физической культурой № 5-6
РЗ с 51
Подвижные игры: «Мяч в кругу», «Перебежки», «Пузырь», «У медведя во бору», «Воробушки и автомобиль»,
Игры – забавы с песком «Я пеку, пеку, пеку…», с цв. летнточками, мыльными пузырями.
Разучивание народной хороводной игры «Ну-ка зайка, лапку дай, лапку, дай..»
Внести кубики, мячи разных размеров
Внести разноцветные ленточки, флажки;
Здоровье
-
Беседа «Наша одежда».
Познакомить с алгоритмами. Прочитать и обсудить Аким «Неумейка». «Проблемная ситуация «Что нужно надеть Мишке, чтобы не простудиться?», игровая ситуация «Кукла Катя выбирает новую одежду для прогулки», «Одежда для прогулки»
Д\у «Одень куклу на прогулку», «Одень куклу после сна»
Внести алгоритм (фото) «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике
Безопасность
-
Рассматривание иллюстраций «На улице города»,
Беседы «Как переходить улицу», «Какие бывают машины», проблемная ситуация «Чего испугался зайчик?», игровая ситуация «Поможем зайчику перейти дорогу», «Как две машины не хотели уступить друг другу.
Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей на дороге».
Памятка
По правилам дорожного
движения:
Социально-личностное развитие
Социализация
-
Беседа «Происшествия с игрушками», проблемная ситуация «Как найти дорогу в магазин», игровая ситуация «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке»,С-р игра «Автобус», «Семья. Кто шофер? Едем на дороге»
Продуктивная деятельность «Построим машину», «Автобус».
Д\и «Красный, зеленый, желтый»,
Развлечение Просмотр мультфильма «Незнайка на дороге»
Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.
С/Р игра «Семья», «Автобус».
Рекомендации: «Умные игры для дома»
Труд
-
Беседа «Кто встречает нас утром в группе?» Проблемная ситуация «Мишка потерял машинку», «Д\и «У нас порядок», игровая ситуация «Покажем Мишке как правильно расставить игрушки»
Картинки с изображением уюта дома.
Познавательно-речевое развитие
Познание
Формирование целостной
картины мира, расширение кругозора
Сенсорное развитие
Познавательно-исследовательская
деятельность
Конструирование
ФЭМП
Дидактическая игр
Ознакомление с окружающим миром « 3
«Кто убирает дворики в детском саду»
РЗ с69
Конструирование № 3
«В лес пришла золотая осень»
РЗ с72
ФЭМП № 3
«В гостях у осени»
РЗ с 68
Показ кукольного спектакля «Мишка – топтышка», рассматривание иллюстрации «Профессии», Д\и «Подери картинки».
Наблюдение за транспортом. Показ схемы – модели дороги.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: «Подберем колеса для машины»
Наблюдение за комнатными растениями, за лужами,
Опытно-экспериментальная работа: опыт «Волны», «У воды нет запаха».
Д\и «Покажи, что назову», «Найди такой же» Д\и «»Чей бантик?»Постройка дороги из кубиков, обыгрывание дороги с большим и маленьким Мишуткой, сравнение кубика и кирпичика
моделирование машины из частей, д/игра «Собери машину»
Показ модели дороги для большой и маленькой машины
Сравнение модели прямой и извилистой дороги, обыгрывание «Автобус» и «Жигули на дороге»
изготовление проездных билетов для пассажиров, изготовление совместно с детьми руля для машины
Индивидуальная работа по закреплению «Много-один» д\и «Соберем яблоки для ежика», «Два жадных медвежонка»
Д\ игры:«Что какого цвета", «Чудесный мешочек»,
Внести атрибут для игры «Транспорт: руль, изображение машин, вырезанные из фанеры, разные виды игрушечных машин
конструирование автомобиля для поездки из крупного строителя
макет светофора с цветными кругами, кубики, мелкие игрушки
Подобрать мелкие предметы для игры «Чудесный мешочек»
Коммуникация
Речевое общение № 3
«Магазин игрушек»
РЗ с.66
Обыгрывание рассказа «Происшествие с игрушками», загадывание загадки – шутки. Игра «Хорошо – плохо»
п\г «Гонки», а\г «Улыбочка», «Листики рябины» д/игра «Придумай красивые слова про игрушки», Разучивание : А. Барто "Грузовик", проговаривание чистоговорки «ла-ла –ла –лампа у окна», д\и «Доскажи словечко», «Собери картинку»
Книги с загадками, настольный и кукольный театр, мелкие игрушки, сюжетные картинки
Папка - передвижка «Важность пальчиковых игр»
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Разучивание стихотворения «Светофор»
Чтение «Происшествие с игрушками»
Заучивание стихотворения «Мы по улице идем», «Падают, падают листья», «Дождик-дождик», Чтение Б. Нойсе "Маша – пешеход"
Иллюстрации к произведениям
Художественное творчество:
Изобразительная
деятельность
Аппликация №5
«Яблоко с листочками»
Лыкова И. А. с 24
Рисование №6
«Яблоко с листочком и черенком»
Лыкова И А. с 26
Дидактическое упражнение «Яблоки» (обследование формы)
Чтение стихотворения П. Мумина «Яблоко»
Рассматривание муляжей яблок.
Д\и «Чудесный мешочек»
Пальчиковая игра «Купался бобер»
Д\игра «Угадай на вкус».
Обследование яблока и груши, сравнение формы,
Пальчиковая игра «Трава-мурава»
Подобрать картинки и плоскостные фигуры яблок, разного цвета
4. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе
Тема: тематическая неделя «Мой детский сад», 27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников.
Дата проведения: 16.09 – 30.09. 2011
Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, содействие налаживанию общения со сверстниками, установлению контакта между детьми на основе впечатлений от летнего отдыха.
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
(организация развивающей среды)
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД)
Образовательная деятельность
в режимных моментах (ОДвРМ)
Физическое развитие
Физическая культура
Занятия физической культурой № 7-8
РЗ с 67
Подвижные игры: «Подпрыгни до ладони», «Мой веселый звонкий мяч», «Доползи до погремушки», «Солнышко и дождик», «Листья и ветер»
Хороводная игра «Кто у нас хороший?»
Игры – забавы с мыльными пузырями, с цветными ленточками.
Внести погремушки, листочки
Внести кубики, мячи разных размеров
Здоровье
-
Беседа «Красивая и чистая одежда» , сказка «Приключения носового платка», проблемная ситуация «Мишка испачкал рубашку», игровая ситуация «Поможем зайчатам почистить шортики», «Кушаем аккуратно», д\и «Найди отличия», «Чего не стало?»
Подобрать иллюстрации чистая одежда и грязная, нарядная одежда для кукол.
Советы родителям по соблюдению режима дня
Безопасность
-
Беседа на тему: «Безопасная территория» (прогулка). Проблемная ситуация «Мишка нашел гвоздь в песочнице» , игровая ситуация «Поможем дворнику собрать мусор на участке», «Научим мишку ничего не брать в рот», д\и «Что хорошо, что плохо»
Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».
Социально-личностное развитие
Социализация
-
Беседа «Детский сад для ребят». Проблемная ситуация зайчат не с кем оставить дома», игровая ситуация «Отведем зайчат к детям в детский сад», д\и «Собери картинку», «Кого не стало?», «Где игрушка?». С-р игра «Детский сад. Кормим обедом. Уложим ребят спать»
Развлечение «Катины друзья»
Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.
Атрибуты для с-р игры «Д\сад»
Папка передвижка «В детском саду играем, много нового узнаем»
Труд
-
Беседа «Мы любим трудиться». Проблемная ситуация «Грустный цветочек», игровая ситуация «Поможем ежику полить цветочки в горшочке», «На лесной полянке»
Прочитать и обсудить стихотворение Акима «Неумейка»
Подобрать иллюстрации где дети помогают взрослым. «Я сам»
Советы: «Маркировка одежды»
Познавательно-речевое развитие
Познание
Формирование целостной
картины мира, расширение кругозора
Сенсорное развитие
Познавательно-исследовательская
деятельность
Конструирование
ФЭМП
Дидактические игры
Ознакомление с окружающим миром № 4
«Мой детский сад» Р. З. с 53
Конструирование
№ 4 «На участке детского сада» РЗ с
ФЭМП №4
«Количество предметов»
(один – много)
Р. З. с 53
Беседа на тему «Что мы делаем в детском саду», рассматривание иллюстраций о детском саде.
Создание выставки «Моя любимая игрушка»
Д\ и «Подбери картинки», «Не ошибись», «Подбери чашки к блюдцам», «Что изменилось?
Индивидуальная работа по закреплению цвета «Подбери бантики к платью», «Подери по цвету».
Наблюдение за насекомыми, цветами в клумбе, погодой.
Показ действий «как ухаживать за комнатными растениями» д\и «Что где растет?», «Найди что покажу»
Опытно - экспериментальная работа: опыт «вода – жидкая, может течь»
Предложить сравнить детали конструктора по форме, величине.
Предложить детям заполнить пластиковые бутылки горохом, фасолью, бобами
Игры со строительными м-ми «Собери башенку»
Д\ игры: «Утка с утятками» «Подарим игрушкам флажки»
Индивидуальная работа по закреплению формы. Д\и «Какой мяч больше?»
Дидактическое упражнение «Сложи квадрат», «Занимательная коробка» Д\ и «Прокати шарик сквозь ворота»
Пособие «Наш любимый детский сад», открытки «игрушки», сюжетные картинки, парные картинки, бумажные бантики и платья разных цветов, формочки разных размеров для воды, конструкторы разных размеров, бутылки, фасоль, горох.
Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов
Коммуникация
Речевое общение
«Бишка» № 4
Р. З. с 50
Обыгрывание стих-я «Три поросенка», «Маша и медведь»
П\ г «Пальчики здороваются» , Игровое упражнение «Разноцветный сундучок» , арт. \г «»Листики», «Дудочка», . Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!
Индивидуальная работа по ЗКР звук «У» Д\и «Скажи наоборот», «Доскажи словечко», «Чего не стало?»
Настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных, сюжетные картинки.
Родительское собрание «Давайте познакомимся»
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Прочитать Аким «Жадина», Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассмотреть иллюстрации, обсудить прочитанное В. Берестов «Мы играем», «Заяц –барабанщик»
О. Высоцкий «Детский сад»
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Консультация «Читаем всей семьей»
Художественное творчество:
Изобразительная деятельность
Лепка №7
«Ягодки на тарелочке»
Лыкова И. А. с 28
Рисование ватными палочками№ 8
«Ягодка за ягодкой»
Лыкова И. А. с 30
Рассматривание картинок, иллюстраций о ягодах.
Д\\и «какого цвета ягодка»
Пальчиковая игра «Аленка-Маленка»
Чтение стихотворение Шипуновой В. «Ягодки на кустиках»
Пальчиковая игра «Дедушка рох»
Рассматривание изображение ягод на тематическом табло «Фрукты и ягоды», сравнение ягод по цвету и форме.
Самостоятельное экспериментирование детей с пластилином.
Плакаты «фрукты-ягоды», муляжи ягод и фруктов.
5 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе
Тема: тематическая неделя «Что нам осень принесет»
Дата проведения: 3.10 – 7.10 2011
Цель: Формировать представления детей об дарах осени, овощах и фруктах, уметь различать по форме, цвету овощи и фрукты.
Автор: Морару светлана викторовна