Использование дидактической игры при обучении орфографии

Обучение орфографии в начальной школе является одной из важных задач современного образования. На каждом уроке русского языка перед учителем встают вопросы :

как помочь школьнику грамотно писать? как сформировать орфографическую зоркость и добиться качественных результатов обучения учащихся правилам правописания?

Обучение орфографии осуществляется наилучшим образом при использовании дидактических игр, направленных на усвоение орфографических правил, алгоритмов их применения, способов проверки орфограмм, а также на развитие орфографической зоркости.

Дидактическая игра - это средство обучения , поэтому она может быть использована при изучении любого программного материала . Игра позволяет развивать способность самоопределяться в окружающей жизни, включаться в учебные виды деятельности. Реализация учебной самостоятельности и умений учиться будут эффективны через игры и игровые приемы. Игра обеспечивает нужным количеством повторений на разном материале. Применение дидактических игр повышает прочность и качество усвоения знаний, мотивацию учения, интерес к предмету.Дидактические игры воспитывают в учениках доброжелательность, инициативность, высокую работоспособность; стимулируют и активизируют познавательные процессы: мышление, память, воображение; создают условия для формирования положительной мотивации учебной деятельности, что способствует повышению качества знаний учащихся. Формирование орфографической грамотности младших школьников зависит от уровня развития их орфографической зоркости, от умения находить орфограммы, определять их тип и осуществлять самопроверку написанного. Орфографическая зоркость развивается в результате целенаправленных и систематических упражнений, обеспечивающих восприятие и запоминание орфограмм. Орфографический навык формируется при условии знаний правил, усвоения алгоритма его применения.