Главная / Начальные классы / Логопедия

Коррекционное обучение младших школьников с нарушениями речи.

Скачать
69.5 КБ, 620756.doc Автор: Морозова Татьяна Игоревна, 30 Мар 2015

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 1573

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ гимназия № 1573 Антипов А.С.____________________________

Зам директора ГБОУ гимназия №1573, руководитель

структурного подразделения №2 Сухих В.Ф. _____________________________

Дата ____________________ 20 г

Годовой план работы учителя-логопеда

Морозовой Татьяны Игоревны

Коррекционное обучение младших школьников

с нарушениями речи.

Составлено по книгам:

О.Е. Грибова. «Технологии логопедического обследования»

А.В. Ястребова. « Инструктивно- методическое письмо для учителей-логопедов».

М.М.Аманатова . «Справочник школьного логопеда»

Срок реализации: 2013-2014 учебный год

Москва, 2013г.

Пояснительная записка

Данное планирование состоит из 2-х частей.

1-я часть – цели и задачи, которые решаются в этом учебном году.

2-я часть представляет собой планирование деятельности логопеда по месяцам с сентября по май, что позволяет специалисту чётко выстроить основные направления своей работы и получать хорошие результаты.

2-я часть отражает структуру профессиональной деятельности логопеда по различным направлениям работы (работа с детьми, работа с учителями, помощь родителям, рабочие контакты с врачами-специалистами, взаимосвязь в работе со школьным психологом, обследование и динамическое наблюдение за детьми, имеющими трудности в обучении, самообразование).

В условиях общеобразовательной школы деятельность логопеда реализуется в 3-х направлениях:

1. Рефлексивно-аналитическое (умение анализировать свою профессиональную деятельность: отчёты, мониторинг, аналитика, статистика).

2. Коммуникативные (установление контакта с детьми, регуляция взаимоотношений детей, контакты с учителями и родителями, администрацией школы, создание здорового психологического климата в логопедических группах, умение мотивировать детей на успешность коррекционного обучения).

3. Организаторские (планирование работы, постановка целей и задач, поиск новых путей, способствующих продуктивности коррекционных логопедических занятий, способность стимулировать учебную деятельность учащихся).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ____________УЧЕБНЫЙ ГОД

Цели:

Образовательная: обеспечить учащимся уровень знаний, необходимый для усвоения школьной программы, согласовывать требования коррекционного обучения с требованиями школьной программы, стремиться, чтобы учебная нагрузка соответствовала уровню подготовки детей.

Развивающая: способствовать развитию высших психических функций, развивать знания, развивать умения и навыки как общеучебные, так и интеллектуальные.

Коррекционная: добиться максимальной и качественной коррекции речевых нарушений.

Воспитательная: учить детей стремиться к хорошим результатам работе над исправлением речи, воспитывать трудолюбие и прилежание работать в команде, быть терпимыми друг к другу, воспитывать в детях взаимопомощь и взаимоподдержку.

Задачи:

1. Учить детей организовывать свою деятельность.

2. Учить алгоритмам и приемам выполнения заданий.

3. Привлекать к коррекционному процессу всю семью ребенка.

4. Иметь тесный контакт с учителем.

5. Контакты со специалистами ПМПК с целью оказания своевременной помощи детям.

6. Мотивировать учащихся на успех коррекционных занятий.

План работы логопеда Морозовой Т.И.

на _______________учебный год (календарный)

Месяц

Работа логопеда

Сроки

Сентябрь

Обследование учащихся начальных классов. Выступления на родительских собраниях. Просмотр медкарт с целью выявления детей с НР. Заполнение речевых карт. Информирование учителей и родителей об итогах обследования. Проведение родительского собрания. Комплектование групп. Составление расписания. Заполнение документации.

С 1 по 15 сентября

Октябрь

Поддерживать тесный контакт с учителями и родителями детей с НР. Посещение уроков русского языка в 1-ых и 4-ых классах. Лекция на КПК при ОУМЦ для учителей начальных классов.День консультаций. Обследование техники чтения у учащихся 1-х классов. Презентация опыта работы в школе 230 СВАО

В теч.месяца.

1-я нед.окт.

2-я нед.окт.

3-я нед.окт.

Ноябрь

Привлечь завуча начальных классов к контролю за посещаемостью логопедических занятий.

Выступление на м.о. начальных классов.

Проведение семинара для учителей инклюзивного образования округа. Проведение педпрактики у студентов МПСИ

В теч.мес.

Ос. Каникулы.

15 ноября.

Декабрь

Открытое занятие для родителей. Открытое занятие для учителей.

1-я нед.мес.

2-я нед.мес.

Январь

Консультации учащимся. Обследования слабоуспевающих учащихся. Беседа с завучем нач.классов по слабоуспевающим учащимся. Занятие с молодыми специалистами округа на базе ГБОУ ЦО №1490

Зим.каникулы.

3-4-я нед.мес.

Февраль

Выступления на род.собраниях. Логопропаганда среди родителей. Подготовка документов к ПМПК на слабоуспевающих учащихся. Индивидуальные беседы с родителями.

1-я нед.мес.

2-я нед.мес.

3-я нед.мес.

В теч.мес.

Март

Посещение логопеда в детской поликлинике. Направление на ПМПК слабоуспевающих уч-ся. Проведение педпрактики у студентов МСГИ и МПСУ. День откр.дверей.

Вес.каникулы.

В теч.мес.

Апрель

Участие в процессе записи уч-ся в 1-ый класс. Посещение итогового семинара логопедов. Анализ письм.работ уч-ся 1—3-х классов. Проверка техники чтения уч-ся нач. классов.

В теч.мес.

4-я нед.мес.

Май

Обследование уч-ся начальных классов. Годовой отчет. Консультации детям, поступающим в 1-ый класс. Работа с документацией. Составление примерного списка учащихся с НР, нуждающихся в помощи логопеда на след учеб. год.

Участие в работе 5 Международной конференции дислексии .

15-30 мая.

В теч. месс.

Август

Работа в кабинете. Изготовление наглядных пособий. Работа с документацией (планирование занятий). Занятия с детьми, поступающими в 1-ый класс.

В теч.мес.

Годовой план работы логопеда Морозовой Т.И.

на ___________учебный год (по основным направлениям работы)

Работа логопеда

Взаимосвязь в работе учителя и логопеда

Взаимосвязь с родителями

Взаимосвязь в работе логопеда и другими специалистами

Логопропаганда

Самообразование

Обследование учащихся 1-4 классов с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая

Рекомендовать учителю взять под контроль детей логопатов с первых дней обучения (сентябрь)

Поддерживать постоянную связь с родителями в течение всего учебного года

Поддерживать рабочие контакты с логопедами школ округа

Выступление на педсовете в начале учебного года

Систематически и целенаправленно изучать новинки дефектологии, следить за научной лит-ой

Формирование групп по типам нарушения речи (НВОНР,

ОНР, ФФНР,

ФНР ) до 15 сентября

Регулярно контролировать детей логопатов и их уровень подготовки при обучении письму и чтение (в течение года)

Помочь родителям и ребенку совместно преодолевать трудности в обучении (в течение года)

Посещать занятия логопедов школ с целью накопления опыта, участие в семинарах и м.о логопедов округа

Выступление на м.о. начальных классов (каникулы), оформление папки «Логопедическая работа в школе»

Перенимать опыт лучших логопедов Москвы

Оформление документации (речевые карты, планы работы с группами, журнал, списки. Расписание (в течение сентября)

Посещение уроков письма и чтения в 1 классах (сентябрь), уроков русского языка и чтения во 2, 3, 4 классах (в течение года(. Экспертиза и анализ письменных работ учащихся (1 раз в четверть)

Приглашать родителей на логопедические занятия в течение учебного года. Давать консультации по преодоле6нию трудностей в учебе (1 раз в неделю)

Установить тесный контакт со школьными врачом-педиатром и школьной мед.сестрой, специалистами ИКП, поддерживать контакт с психоневрологом детской поликлиники

Выступления на род.собраниях с целью логопропаганды

Сотрудничество с МПСУ и с

МСГИ

Оформление кабинета (в течение года)

Посещение учителями логопедических занятий (в течение года)

Оформление папки для родителей

Установить тесный контакт в работе со школьным психологом

Индивидуальная работа с родителя

ми. Консультации и индивидуальные беседы

Изучение и анализ статистики речевых нарушений по итогам многолетних наблюде

ний

Выступле

ние на собрании род. детей-логопатов (15.09)

Консультация учителям. Методическая помощь

Направление на обследование в НИИ педиатрии слабоуспевающим учащисхя

Учеба в МИОО (2 года)

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. А.В. Ястребова. «Инструктивно-методическое письмо для учителей-логопедов об организации работы на школьном логопедическом пункте». М., 2007. «Ассоциация 21 век».

2. О.Е.Грибова. «Технология организации логопедического обследования». М., «Айрис-пресс». 2008 г.

3. М.М.Аманатова. «Справочник школьного логопеда». «Феникс», 2009 г., Ростов-на-Дону.

4. М.А.Поваляева. «Справочник логопеда». «Феникс», 2008 г., Ростов-на-Дону.

5. И.А.Поварова, В.А. Гончарова. «Нарушения письменной речи у младших школьников».Феникс, Ростов- на-Дону, 2008год.

6. «Ребёнок с дислексией в реалиях 21 века». Материалы 5 Международной научно-практической конференции Российской ассоциации дислексии. Сборник научных трудов Москва, 2013г.

7.ФГОС нового поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Русский язык. М., «Просвещение», 2011г


Автор: Морозова Татьяна Игоревна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Коррекционное обучение младших школьников с нарушениями речи. Морозова Татьяна Игоревна 30 Мар 2015
документ Коррекционное обучение младших школьников с нарушениями речи. Морозова Татьяна Игоревна 30 Мар 2015
разное Развитие диалогической речи младших школьников с нарушениями слуха на индивидуальных коррекционных занятиях Тимирязева Татьяна Сергеевна 8 Апр 2015
разное Развитие диалогической речи младших школьников с нарушениями слуха на индивидуальных коррекционных занятиях Тимирязева Татьяна Сергеевна 8 Апр 2015
документ формирование коммуникативной компетенции у младших школьников с нарушениями речи Елистратова Ирина Александровна 10 Апр 2015
документ Индивидуальное воспитание младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Мамонова Елена Владимировна 16 Ноя 2015
документ Особенности письменной речи младших школьников с нарушениями зрения Никишина Ольга Николаевна 29 Фев 2016
документ Обучение младших школьников с нарушением интеллекта игре Содержание Введение Глава I. Теоретические основы обучения младших школьников с нарушениями интеллекта игре Глава II. Обучение младших школьников с нарушением интеллекта игре Заключение Список литер Ижетникова Екатерина Владиславовна 31 Мар 2015
презентация, документ Доклад на тему: "РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" Юлина Виктория Владимировна 30 Мар 2015
документ Развитие связной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи Петухова Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ Логопедическая работа по коррекции ошибок согласования прилагательных с существительными у младших школьников с нарушениями письменной речи. Петрулина Анастасия Юрьевна 30 Мар 2015
презентация Презентация "Развитие психофизиологической базы речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями" Кушнарева Светлана Петровна 20 Мар 2015
документ Логопедическая помощь в развитии лексического запаса и грамматического строя речи у младших школьников с речевыми нарушениями Долгополова Наталья Васильевна 30 Мар 2015
документ Развитие внимания у младших школьников с нарушениями письменной речи. Повышение мотивации к логопедическим занятиям. Попова Ольга Сергеевна 30 Мар 2015
презентация презентация "Речевые игры как средство развития творческого потенциала младших школьников с нарушениями речи" Закирова Наталия Сайдуллаевна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа коррекционного обучения младших школьников с нарушениями речи для группы учащихся, имеющих ошибки дисорфографического характера (3-4 класс) Морозова Татьяна Игоревна 30 Мар 2015
документ Современные методы коррекции письменной речи у младших школьников с нарушениями развития психоневрологических функций. Шуляк Инна Александровна 20 Ноя 2015
документ «ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ» Сергеева Надежда Сергеевна 16 Апр 2015
презентация Развитие диалогической и монологической речи у младших школьников на уроках и во внеурочное время в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Бован Юлия Владимировна 30 Мар 2015
документ ПРЕОДОЛЕНИЕ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ Лукичёва Марина Анатольевна 16 Дек 2015
Презентация "Формирование навыков грамотного письма у младших школьников с интеллектуальными нарушениями" Гордеева Марина Юрьевна 25 Авг 2016
документ Универсальная логопедическая программа профилактики и коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников с общим недоразвитием речи и другими речевыми нарушениями, входящими в структуру ОНР. Срещикова Виктория Валерьевна 30 Мар 2015
документ Программно-методический комплекс "Компьютерный практикум для начальной школы" как средство формирования орфографической зоркости и развития орфографических умений у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи. Лементуев Александр Александрович 31 Мар 2015
документ Коррекционное психологическое занятие с элементами тренинга для младших школьников "Путешествие в страну Счастья" Беликова Ирина Александровна 31 Мар 2015
документ Методические рекомендации "Причины нарушений и коррекционное воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата" Комплекс упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата     6.Комплекс упражнений при забо Белых Алла Гаврииловна 20 Мар 2015
документ Обучение младших школьников выразительности устной речи Бакшеева Наталья Владимировна 26 Окт 2015
документ Обучение навыкам словообразования детей с нарушениями речи Кокина Надежда Александровна 20 Мар 2015
разное Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с нарушениями речи. Конькова Ольга Анатольевна 30 Апр 2015
разное Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с нарушениями речи. Конькова Ольга Анатольевна 29 Апр 2015
документ КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ 5-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (старшая группа) Полякова Сусанна Сергеевна 31 Мар 2015
документ Формирование восприятия пространства у школьников с нарушениями речи Родионова Людмила Александровна 20 Мар 2015
документ Развитие пространственного мышления школьников с тяжелыми нарушениями речи. Стояновская Людмила Ивановна 20 Мар 2015
разное Модифицированная программа "Развитие коммуникативных навыков у младших школьников со сложными нарушениями речи". Беляева Клавдия Васильевна 30 Мар 2015
документ . «Нетрадиционные приемы работы для развития ручной умелости младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями в развитии" Романова Юлия Валерьевна 20 Мар 2015
презентация "Предупреждение и устранение дислексии через систему педагогических игр и игровых упражнений у младших школьников с речевыми нарушениями." Кудинова Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ Формирование представлений о профессиях у младших школьников с нарушениями слуха Петракова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
документ Развитие исследовательской деятельности младших школьников с ДЦП и интеллектуальными нарушениями в целях саморазвития и самоконтроля. Акимова Нина Константиновна 20 Мар 2015
документ Методические рекомендации на тему: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ. Чеченкова Екатерина Владимировна 31 Мар 2015
документ Особенности развития зрительного восприятия у младших школьников с нарушениями зрения Липатова Юлия Альбертовна 31 Мар 2015
документ Роль коррекционно - развивающих занятий в развитии познавательных процессов у младших школьников с нарушениями слуха Авдонина Юлия Николаевна 31 Мар 2015