Конспект занятия для подготовительной группы на тему «Космическое путешествие»

Конспект занятия для подготовительной группы на тему «Космическое путешествие» Цель занятия: Расширить знания детей о космосе. Задачи: • Уточнить и систематизировать знания детей о профессиях космонавта и людей, работа которых связана с освоением космоса. • Развивать внимание детей. • Учить детей давать полные ответы на вопросы воспитателей, подготавливая их к сочинению рассказа по картине (по ключевым словам). • Развивать навыки творческого рассказывания, связную речь, пополнять и активизировать словарный запас. • Формировать навыки речевого общения. • Развивать наблюдательность, память, творческое воображение, фантазию, логическое и образное мышление, находчивость. • Развивать общую моторику, координацию движений. • Воспитывать чувство гордости за нашу великую страну, которая смогла первой послать человека в космос. Оборудование: Картина «Строительство космической станции» (В. М. Каратай, «Звездное небо» (лист синей бумаги, на которой нанесены желтые, красные, белые и голубые точки) ; Луна - картина – схема с изображением предметов: бабочка, птица, ракета, воздушный шарик, самолет, мячи, ватман, цветная бумага, ножницы, клеёночки, кисти, клей, тряпочки. Предварительная работа: Беседа «Наша вселенная», рассматривание фотографий первых космонавтов, космических станций, иллюстрация «Земля и космос», портреты космонавтов, «ощущение невесомости», игра «В космосе» – имитация, прослушивание аудиозаписи, текст с отрывками стихотворений, загадки. Ход занятия: I. Вводная часть Воспитатель: Давно - давно люди мечтали летать. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, дирижаблях. Но человек мечтал о полетах к звездам и другим планетам. Я верю, друзья, Караваны ракет Помчат нас вперед От звезды до звезды На пыльных тропинках Далеких планет Останутся наши следы (В. Войнович «Четырнадцать минут до старта») Воспитатель: Ребята, как называется наша планета? (земля) Как называют жителей нашей планеты? (земляне) Воспитатель: (показывает глобус). Это модель нашей земли. Почему на нем много голубого цвета? (моря и океаны)А это суша, желтого и зеленого цвета материки. Суша располагается на меньшей части земли. II. Основная часть. Воспитатель: Человек смотрел на небо и думал: А кто там? Он мечтал о космическом пространстве. Чтобы осуществить мечты человека, необходимо было много работать, изучать разные науки, изобретать летательные аппараты, которые могли выйти в космос. И вот первые успехи освоения космоса. 4 октября 1957года был запущен первый спутник Земли. Первой в космос полетела собака, а не человек, т. к. надо было проверить безопасность полетов, узнать действия космических явлений на живые существа. Собак долго тренировали, надевали скафандры и шлемы. Космические корабли облетали вокруг Земли и возвращались на землю. Работа ученых продолжалась, и они изобрели мощные ракеты, которые доставляли корабли. Физминутка «Ракета» Завели моторы (вращение вытянутых рук) Соединить контакт, (соединить руки, частые касания кончиков пальцев) Приготовиться к запуску ракет (приседания) Пуск (выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, потянуться). Воспитатель: Вот, все было подготовлено для полета в космос человека. 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал космический корабль - спутник «Восток». Его пилотировал Ю. А. Гагарин. Он был первым человеком, который поднялся в космос и облетел вокруг земли. Показ фотографии Ю. А. Гагарина и репродукции «До свидания земляне!» Летит в космические дали Наш космонавт вокруг земли Хоть в корабле малы окошки, Все видит он как на ладошке: Степной простор Морской прибой А может быть И нас с тобой (И. Мазин) Воспитатель: Каких еще космонавтов вы знаете? Дети: В. Н. Терешкова - женщина космонавт. Воспитатель: Послушайте стихотворение: Я Чайка! – слышится опять Над звездною пучиною А как же эту Чайку звать? - Да просто Валентиною Ей подчиняются рули И двигатели мощные И пропускают дочь Земли Все светофоры Звездные. Воспитатель: Как вы считаете, каким должен быть космонавт? Дети: смелым и отважным. Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть качества людей, а вы подберете к каждому моему слову другое слово, обозначающее противоположное качество. Словесная игра «Скажи наоборот» Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей и говорит: «Ленивый». Ребенок кидает мяч обратно и отвечает «трудолюбивый»; злой – добрый; медлительный – быстрый; неряшливый – аккуратный; нервный – спокойный; трусливый – смелый. В конце игры один ребенок пересчитывает положительные качества, которые должны быть у космонавтов. Показ картины, на которой изображена бабочка, птица, ракета, воздушный шарик, самолет. Воспитатель: Посмотрите на эту картину и скажите, что объединяет предметы, которые на ней нарисованы. Дети: все эти предметы могут передвигаться по воздуху – летать. Воспитатель: Ученые, которые изучают космос, наблюдают за звездами в телескоп, запускают спутники земли, узнали, что в нашей солнечной системе нет других обитаемых планет – планет, на которых есть живые существа. Вы хотите быть инопланетянами? Дети: Да Воспитатель: На одной ножке покрутись и в инопланетянина превратись. Для этого надо будет построить ракету. А какой она будет формы, придумайте сами. (Дети строят ракету из стульчиков и занимают в ней места) Воспитатель: Дорогие пришельцы я рада, что мы с вами встретились в космосе. Давайте познакомимся. Назовите ваше космическое имя. (Ответы детей) Воспитатель: Уважаемые гости! В нашей космической ракете есть экипаж - это командир корабля, корабельный врач, ученый - исследователь, каждый из них выполняет свою работу. Хотелось бы узнать, что каждый из вас делает в полете. Дети: - Я управляю ракетой. - Я наблюдаю за звездами и другими планетами. - Я буду следить за здоровьем экипажа. - Я выращиваю фрукты и овощи, чтобы у всех были витамины Воспитатель: Можно я полечу с вами? Дети: Да. Воспитатель: тогда летим! Дорогие инопланетяне, что вы видите? Дети: Мы видим звездное небо. Воспитатель: Какого цвета звезды? Дети: Они желтые, красные, белые, голубые. Воспитатель: Кто из вас, что такое звезды? Дети: звезды представляют собой шары из раскаленного газа, как наше Солнце. Красные звезды – холодные; желтые похожи на Солнце, они горячие; белые – еще горячее, а самые горячие - это голубые звезды. Воспитатель: У нас на земле очень любят загадывать и отгадывать загадки. А у вас есть такое развлечение? Дети: Да. Воспитатель: Тогда отгадайте, кто это к вам обращается: Ночью по небу гуляю Тускло землю освещаю. Скучно, скучно мне одной А зовут меня… Дети: Луной Воспитатель: Молодцы, угадали! А что же такое луна? Дети: Луна – это спутник планеты Земля. Луна - это каменистый шар. Луна – это пустынный мир. Воспитатель: Слышите посторонний звук? Это метеоритный дождь. Пальчиковая гимнастика «Метеоритный дождь» (дети стучат пальчиками по полу сначала слабо, потом посильнее) Воспитатель: Внимание! Навстречу нашему кораблю летят крупные метеориты - каменные, железные. Надо их уничтожить. Динамическая пауза «Сбей метеорит» (Дети берут мешочки с песком и стараются попасть в катящиеся по полу мячи. По окончанию игры дети садятся на стульчики) Словесная игра «Похожие слова» Воспитатель: Назовите слова, похожие на те, которые я назову - космос Дети: космический, космодром, космонавт. Воспитатель: Земля Дети: земной, подземный, земляника, землянин Воспитатель: А что вы знаете о планете Земля? Дети: Красивая, круглая, большая изумрудная, богатая, живая. Воспитатель: Что вы видите на земле? Дети: Сушу, моря и океаны. Воспитатель: Чтобы вы посоветовали землянам, чтобы сохранить, украсить, сберечь такую красивую планету? (Ответы детей) Воспитатель: Для чего нужна космическая станция? Дети: Это космический дом для экспедиций на Луну, Марс, и другие планеты. Воспитатель: Кто может жить на станции как долго? Дети: На станции могут жить космонавты. Они могут жить на станции несколько месяцев и даже лет. Воспитатель: В космосе вы встретились с космонавтами – землянами. Предлагаю выйти из ракеты. Не забудьте надеть скафандры. Внимание! Невесомость! III. Заключительная часть Релаксация «Парим в воздухе» (Под медленную музыку дети выполняют различные фигуры, имитируют полет в открытом космосе) Воспитатель: Мы много друзей хороших В космосе нашли И друзьям своим Мы вместе помогли. Мы парим как ласточки, В небесной темноте Звездами любуемся В тишине. Воспитатель: Дорогие пришельцы! Скоро вы вернетесь на свою планету. Все друзья и родственники будут расспрашивать вас о путешествии. Что самое главное вы увидели в космосе (Звездное небо и т. д.) изобразим на ватмане и изготовим звезды. Аппликация «Звездное небо». Воспитатель: Наша страна первая проложила путь к звездам. Мы узнали, что такое космическое пространство. Как выглядит наша Земля из космоса. Мы гордимся нашей Родиной! Звучит песня «Я – Земля» (муз. Мурадели, сл. Долматовского)
Автор: Кутикова Наталья Ивановна