Театрализованная деятельность дошкольников.

В старшей группе я уделяю большое внимание театрализованной деятельности детей, которая способствует развитию творческих способностей, формирует навыки общения. для организации этой деятельности использую игрушки и куклы, настольные театры. дети с особым желанием мастерят эти игрушки и используют в театрализованной деятельности. Самое простое это изготовление фигурок для фланелеграфа. дети рисуют любимых персонажей на тонком картоне, раскрашивают, вырезают затем с удовольствием разыгрывают знакомые сценки на фланелеграфе. кроме этого мы изготовляем игрушки из паролона, коробок,пластмассовых бутылок. также используем игрушки из природного материала. игры с такими игрушками доставляют детям огромную радость.

и вот мы решились на постановку сказки-оперы "Муха-Цокотуха". дети уже готовы к перевоплощению, они способны осмыслить свою роль, передать характер персонажа с помощью голоса, правильно подобранной интонации, жеста движений.

я читаю детям художественное произведение. Предлогаю выбрать того героя, который им больше нравится. затем начинается обсуждение. я задаю вопросы: " кАК ВЫ считаете, какой характер у мухи, таракана, бабочки и т. д. Как герои относятся друг к другу в трудную минуту. Кто самым смелым и спас муху? как вела себя муха со своим спасителем?" Мы вместе с ребятами решаем как должны вызлядеть персонажи. дальше начинается распределение ролей, лучше когда ребенок сам решает , кем он хочет быть, тогда его персонаж становится более калоритным. не менее важным становитсяразучиваниние текста, ребенок должен осмыслить текст и вжится в образ. после этого можно приступать к музыкальной части. ребенок должен услышать музыку, почувствовать ритм.

спектакль- это результат большой подготовительной работы. но детям это нравитс. они с удовольствием представляют себя артистами. играют увлеченно, на высоком эмоциональном подъеме. дети очень непосредственны, им не свойственна ложь, подделка,они живут в образе своего героя. и за это им благодарны маленькие зрители, которые получают не меньше удовольствия, чем участники спектакля. эта работа сплачивает детский коллектив, дает возможность более тесного контакта Воспитателей и родителей. формирует художественную речь, расширяет кругозор детей, они учатся двигатся, ориентирваться в пространстве, развивают музыкальные способности, они учатся творить, созидать,раскрывается творческое начало в детях.