СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ РЕЧИ В ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЯХ.
В статье рассматривается система коммуникативных упражнений и заданий, способствующих развитию диалогической речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями.
Актуальность выбранной проблемы объясняется, во-первых, потребностями современного общества во всесторонне развитой личности, способной убедительно и аргументированно доказывать свое мнение, во-вторых, недостаточным изучением ее в современной методической литературе, в-третьих, несовершенством умений и навыков дошкольников составлять диалогические высказывания, в-четвертых, низким уровнем знаний воспитанников о диалоге и специфичность его содержательной, языковой и структурной организации.
Цель исследования:
- продемонстрировать возможные формы и виды коммуникативных упражнений, способствующих развитию диалогической речи.
Достижение цели способствовало решению следующих задач:
- подобрать коммуникативные упражнения, задачи, ситуации, игры
- определить виды работы учителя-логопеда по формированию и развитию устной диалогической речи на занятиях.
Автор: Гриднева Надежда Александровна