МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ К программе «Формирование родственных слов у дошкольников с общим недоразвитием речи (5-7 лет)»

Словообразование родственных слов представляет собой, с одной стороны, особый путь развития словаря, одно из основных средств пополнения словарного состава языка, а с другой — оно является составной частью морфологической системы языка, так как словообразование происходит путем соединения, комбинирования морфем. Исходя из этого, были сформулированы цели данной работы:

· формирование понимания, интуитивного осознания детьми с общим недоразвитием речи семантической связи, существующей между родственными словами;

· обогащение словарного запаса детей;

· подготовка детей к усвоению состава слова;

· практическое усвоение и применение различных способов словообразования в русском языке.

Логопедическая работа с дошкольниками по формированию навыков родственных слов должна быть направлена в первую очередь на формирование навыков словообразования родственных существительных, глаголов и прилагательных. При этом развитие словообразования различных частей речи происходит последовательно-параллельно. Дети легче воспроизводят родственные слова от имен существительных, следовательно, работу нужно начинать с этой части речи.