Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» (старшая группа)Тема: «Удивительные животные Африки».

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» Подготовила и провела воспитательГБОУ детский сад с этнокультурным (русским) компонентом образования №2365 старшей группы "Вербочка" Резникова-Милованова Лариса Евгеньевна 2 квалификационная категория Тема: «Удивительные животные Африки». Программные задачи: - систематизация и углубление представлений детей о животном мире жарких стран (зависимость внешнего вида и жизнедеятельности животных от среды обитания). - совершенствовать умения составлять рассказ о животных жарких стран с помощью схемы, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных жарких стран. - закреплять представление о местонахождении материка на географической карте. - развитие грамматического строя речи, расширение словарного запаса. - воспитывать доброжелательность, любознательность. Материалы: - кукла Незнайка, картинки животных разных материков, книги и иллюстрации с изображением животных Африки, карточки – схемы для составления рассказа, раскраска «Животные Африки» Организационный момент: - Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Давайте поприветствуем его. (Дети приветствуют Незнайку) - Ребята, Незнайка поделился со мной своей мечтой. Хотите узнать, о чем он мечтает? (Воспитатель включает песню «Африка») - О чем же мечтает Незнайка (Побывать в Африке и познакомится с животными Африки). План занятия Основная часть: - Ребята, сейчас Незнайка не может отправиться в путешествие по Африке, так как ему надо ходить в школу и поэтому ему так грустно. - Может мы как, то можем помочь Незнайке (Дети предлагают варианты, как помочь Незнайке) - Ребята, а давайте расскажем Незнайке о животных Африки (Дети соглашаются). - Незнайка принес конверт, с картинками животных разных материков и не знает, какие животные живут на материке Африка. Давайте поможем и возьмем картинки, только тех животных, которые живут в Африке, а если кто-то из вас подзабыл, какие животные там живут, он может обратиться к нашей «умной полочке», на которой стоят книги про животных Африки и иллюстрации. А может спросить у меня, я с удовольствием вам помогу. (Дети отбирают картинки животных Африки). - Какие молодцы, правильно отобрали картинки с животными, давайте мы с вами назовем этих животных, чтобы Незнайка их запомнил. (Дети называют животных). - Незнайка, а почему ты грустишь? (Незнайка говорит, что хочет узнать не только названия животных Африки, но и о жизни этих животных) - Не грусти Незнайка, ребята и в этом тебе смогут помочь. Ребята поможете Незнайке, расскажите о жизни животных Африки. (Дети соглашаются). - Составить рассказа вам помогут карточки - схемы (Дети вспоминают, что обозначает каждая схема). - Ребята, кто из вас может рассказать Незнайке, о самом большом животном Африки (составление рассказа ребенком). - А кто, поможет Незнайке узнать о самом хищном и опасном животном Африки. - А кто, может познакомить Незнайку с животным, которого называют кораблем пустыни. - Незнайка хочет узнать о животном с самой длинной шеей, кто может рассказать. (Незнайка благодарит детей за рассказы) - Незнайка, ребята не только много знают о животных Африки, но и умеют играть в игру про животных жарких стран. Физ. минутка: - Моты-моты-моты — появились бегемоты (показывают, как широко шагают бегемоты, как широко они открывают рты) - Афы - афы-афы - жуют листики жирафы (дети тянутся вверх, изображая жирафов) - Ны - ны — ны - водой брызгают слоны (надув щеки, как бы набирая воду, затем брызгают) Яны-яны-яны- по веткам скачут обезьяны (Дети изображают скачущих обезьян) (После игры дети занимают свои места). - Ребята, Незнайка запутался, помогите ему назвать признаки животных жарких стран, чтобы он их не перепутал. Игра «Подбери признак» (игра строится по типу «слово на ладошку»). - слон, какой? - зебра, какая? - бегемот, какой? - жираф, какой? - лев, какой? - Ребята, Незнайка понял, что слон, зебра, бегемот и жираф - травоядные животные жарких стран. Объясните ему, что значит травоядные животные? - А лев - хищное животное. Почему его так называют? - Ребята, Незнайка спрашивает: зачем тигру полоски, а жирафу пятна? Кто из вас может объяснить ему и показать с помощью фигурок? Заключительная часть: - Ребята, спасибо вам, что познакомили меня с животными Африки. Мне так, понравились эти животные они такие интересные и удивительные, что я решил завести у себя дома слона. Будет у меня настоящий домашний слон? - Ребята, слон это домашнее животное? Может ли Незнайка, завести слона? (Ответы детей). - Какие разные у вас ответы. Давайте, мы не будем торопиться с ответом, чтобы не ввести Незнайку в заблуждение. Пригласим Незнайку к нам еще в гости, а к этому времени прочитаем в энциклопедиях о жизни слонов, спросим у взрослых, может ли слон быть домашним животным, и поможем Незнайке разобраться с этим вопросом. Вы со мной согласны? - Незнайка, ты приходи к нам на следующей неделе и ребята тебе помогут разобраться может ли слон быть домашним животным. Незнайка прощается с детьми, благодарит за интересные рассказы, дарит раскраску «Животные Африки».
Автор: Резникова-Милованова Лариса Евгеньевна